Pengaruh Pendekatan Saintifik Berbasis Literasi Numerasi Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Dan Komunikasi Matematika
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pendekatan Saintifik Berbasis Literasi Numerasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematika Pada Siswa Kelas V dengan memperhatikan hasil pretest dan posttes kemampuan berfikir kreatif dan komunikasi matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan Jenis penelitian eksperimen. Penelitian eksperimen untuk mengetahui pengaruh variable independen (treatment/perlakuan) terhadap variable dependen (hasil) dalam kondisi yang terkendalikan. Bentuk desain penelitian eksperimen yang dilaksanakan adalah menggunakan quasi experimental design dengan bentuk nonequivalent control grup design. Pada desain ini terdapat dua kelompok yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas control. Populasi penelitian ini Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD Pertiwi Makassar tahun pelajaran 2020/2021 dengan sampel 56 siswa kelas V SD Pertiwi Makassar. Teknik penggambilan sampel menggunakan Cluster Random sampling. Data yang dikumpulkan dengan menggunakan soal pretest, posttes dan dokumentasi. Selanjutnya dianalisa dengan menggunakan analisis deskriptif dan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas lalu uji Uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test dan uji analysis variansi multivariat (Manova). Hasli penelitia ini menunjukkan bahwa penerapan Pendekatan Saintifik Berbasis Literasi Numerasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematika Pada Siswa Kelas V SD Pertiwi Makassar, efektif untuk diterapkan Berdasarkan pengambilan keputusan uji hipotesis, H0 ditolak dan H1 diterima apabila nilai signifikasi (2-tailed) yang diperoleh lebih kecil dari 0,05 dan begitu juga sebaliknya. Berdasarkan hasil uji analysis variansi multivariat menggunakan SPSS versi 23, nilai signifikasi sebesar 0,00 < 0,05, maka dapat dinyatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, di karenakan nilai signifikasi lebih kecil dari 0,05.
Downloads
References
Arikunto, Suharsimi, 2010. Dasar-dasar Evalusi Pendidikan. Jakarta: PT Bina Aksara.
Azizah, Nurul. 2017. Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 3 Kebumen dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY.
Bermawi, Y. & Fauziah, T. 2016. Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar Aceh Besar. Jurnal Pesona Dasar. 2(4).
Career Center Maine Department of Labor USA. 2014. Mathematics Communication ULR~Learning Outcomes. Disajikan di http://csumb.edu/site/x4332.htm. Diakses tanggal 15 Februari 2021.
CSU Monterey Bay. 2016. Mathematics Communication ULR~Learning Outcomes. Disajikan di http://csumb.edu/site/x4332.htm. Diakses tanggal 15 Februari 2021
Erny, Haji &.W. (2017). Pengaruh Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kepahiang. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia. 2(1)
Daryanto. 2014. Siap Menyongsong Kurikulum 2013, Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Depdiknas. 2015. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Dewi, R. 2015. Penerapan Pendekatan Saintifik Pada Materi Aritmatika Sosial di kelas VII SMP Negeri 9 Banda Aceh.Skripsi. Banda Aceh: UNSYIAH.
Fathoni, A.H. 2015. ahasa Matematika.
Disajikan di http://www.penulislepas.com/more.php?od=1517010_M. Diakses tanggal 15 Februari 2021.
Fidyawati, V. 2017. Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Matematika dengan tugas pengajuan Soal (Problem Posing), skripsi tidak diterbitkan. Surabaya: UNESA.
Ghozali. 2011. Pengantar Statsistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, Cet. X.
Gusni, S. 2013. Pembelajaran dengan Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Pemahaman dan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP Jakarta. Jurnal. Unistri Jakarta. 3 (4).
Hairudin. 2014. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika, Malang: Penerbit Universitas Negeri Malang.
Hartono. 2018. Statistik untuk Penelitian, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hosnan. 2014. Penerapan Pendekatan Saintifik Pada Materi Aritmatika Sosial di kelas VII SMP Negeri 9 Banda Aceh, Skripsi, Banda Aceh: UNSYIAH.
Hurlock, E. 2015. Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga. Alih bahasa dr. Med. Meitasari Tjandrasa, Jilid 2, edisi ke 6.
John M. E. Hasan Shadily. (2010). Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta. 2017. Gerakan Literasi Nasional. Jakarta: TIM GLN Kemendikbud.
Labmath Indonesia. 2015. Buletin Pemodelan Matematika. Disajikan di http://labmath-indonesia.or.id/BPM/01-01/index.htm.Diakses tanggal 15 Februari 2021
Lambertus, L., Arapu, & Patih, T. 2013.Penerapan pendekatan open-ended untuk meningkatkan kemampuan kreatif matematik siswa SD. Jurnal Pendidika Matematika, 4 (1).
Munandar, U. 2012. Kreatifitasdan Keberbakatan Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif dan Bakat. Jakatra:Gramedia Pustaka Utama.
Munandar, U. 2012. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Monty P. Satiadarma dan Fidelis E Waruwu. 2013. Mendidik Kecerdasan Pedoman Bagi Orang Tua dan Guru dalam Mendidik Anak Cerdas. Jakarta: Pustaka Populer Obor.
NCTM. 2016. Communication in Mathematics, K-12 and Beyond. Boston USA: University of Massachusetts at Amherst.
Nuralam & Eliyana. 2017. Penerapan Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di SD Negeri 1 Darul Imarah Aceh Besar. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA.
Lestari,P.A., Mulbar,U. & Asdar.2015. Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pencapaian Kompetensi Matematika Dalam Pembelajaran Tematik Di Kelas V SD Inpres Karunrung Makassar. Universitas Negeri Makassar. JURNAL DAYA MATEMATIS, 3 (3).
Purbaningrum, K.A. 2018. Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10 (2).
Pusat Bahasa Kemendiknas. 2007. Kamus besar bahasa Indonesia, Edisi ketiga. Jakarta:Balai Pustaka.
Riduwan. 2008. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan, dan Peneliti Pemula. Bandung: alfabeta.
Saputri, Wulan, O.F. dan Feri, T. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis ICT terhadap Hasil Belajar PKN Kelas V SD Muhammadiyah 1 Krembung Pada Masa Pandemi. Dikdaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(02), 628-637.
Sari. 2016. Pembelajaran dan Penilaian Kecakapan Matematika di SMP. Yogyakarta: PPPG Matematika Yogyakarta.
Sari, Happy Komike. 2016. Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah. 1(1).
Singarimbun dan Effendi. 2018. Statistik Untuk Penelitian, Bandung: CV. Alfabetha, Cet. IV
Suderadjat, Hari. 2014. Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Bandung: CV. Cipta Cekas Grafika.
Suherman, E. 2013. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sullivan, Peter. (2011). Teaching mathematics: Using research-informed strategies.
Syah, Muhibin. 2012. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Jakarta: Remaja Rosdakarya, Cet. V
Sri, W. 2016. Pembelajaran dan Penilaian Kecakapan Matematika di SMP. Yogyakarta: PPPG Matematika Yogyakarta.
Ujang, W. 2014. Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SD Melalui Cooperative Learning Tipe Student Teams- Achievement Divisions (STAD). Jurnal Pendidika Matematika, 5(1)
Copyright (c) 2023 Muhammad Ruslam, Agustan Syamsuddin, Sulfasyah Sulfasyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.png)
.png){kind=small}
