Pengembangan Sumber Daya Pendidik Dalam Upaya Peningkatan Profesionalisme
Abstract
Pengembangan sumber daya pendidik menjadi salah satu kunci peningkatan kualitas di Indonesia dalam meningkatkan taraf profesi seorang pendidik yang menyangkut kemampuan pendidik tidak hanya sebatas penguasaan mengajar dan penguasaan metode pembelajaran akan tetapi sikap profesionalitasnya sebagai pendidik, karena sebagai pendidik mempunyai tugas untuk mampu membawa pengaruh positif bagi kehidupan peserta didik dimasa kini dan dimasa yang akan datang. Sekolah Dasar Islam Permata Bunda merupakan lembaga pendidikan Islam yang sedang berkembang dan berlokasi di perkampungan salah satu permasalahan utama dalam peningkatan profesionalisme yaitu terletak pada pendidik yang kurang profesional. Pada penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengembangan sumber daya pendidik yang dilakukan di SD Islam Permata Bunda yang mencakup upaya untuk meningkatkan keterampilan, pengetahuan, pelatihan berkelanjutan, dan pembinaan. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode analisis deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi adapun sumber utama pada penelitian ini yaitu kepala sekolah SD Islam Permata Bunda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya kepala sekolah dalam rangka meningkatkan profesionalisme pendidik di antaranya sebagai berikut: (1) Pendidik diwajibkan untuk mengikuti Kelompok Kerja Guru; (2) Mengadakan rapat evaluasi bulanan secara teratur dan ; (3) Mengadakan kegiatan supervisi kepada pendidik. Dalam kesimpulannya kepala sekolah SD Islam Permata Bunda berusaha menjalankan beberapa upaya dalam mengembangkan sumber daya manusia untuk meningkatkan profesionalisme pendidik, namun hanya beberapa yang dapat dijalankannya, dikarenakan faktor finansial yang menjadi permasalahan utama dalam proses pengembangan.
Downloads
References
Anis Fauzi, Encep Syarifudin, A. H. S. (2022). Peran Gaya Kepemimpinan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Madrasah di Provinsi Banten. Jurnal Manajemen Pendiidkan Islam, 10(01), 34–48.
Ardin. (2023). Supervisi Mengajar Pada Pengembangan Kompetensi Guru di Madrasah Ibtidaiyah Wilayah Tiga Bone. Jurnal Al Qayyimah, 1–31.
Candra Wijaya, Rahmad Hidayat, T. R. (2019). Manajemen Sumber Daya Pendidik dan Tenaga Kependidikan. LPPPI.
Ekowati, E. T., Sunandar, S., & Murniati, N. A. N. (2020). Manajemen Pembiayaan Pendidikan Di Sekolah Dasar Islam Ar Rahmah Kecamatan Suruh. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 8(1), 1–21. https://doi.org/10.26877/jmp.v8i1.5368
Fauzi, A. (2016). The Management of Teachers ’ Empowerment of State Madrasah Aliyah in Banten Province. Higher Education Studies, 6(2), 99–108. https://doi.org/10.5539/hes.v6n2p99
Fauzi, A., & Duriyat, D. (2018). Pengaruh Kompetensi Dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah. Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian, 13(1), 34. https://doi.org/10.31332/ai.v13i1.895
Fiandi, A. (2022). Sumber-Sumber Dana Pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(6), 10414–10421. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4391
Glover, A., & Hutchinson, S. (2023). Delivering education reform in Wales: a flexible route into teaching. Education Inquiry, 14(4), 442–457. https://doi.org/10.1080/20004508.2022.2051822
Hajisoteriou, C., Maniatis, P., & Angelides, P. (2019). Teacher professional development for improving the intercultural school: an example of a participatory course on stereotypes. Education Inquiry, 10(2), 166–188. https://doi.org/10.1080/20004508.2018.1514908
Hidayati, A. N. (2022). Pentingnya Kompetensi dan Profesionalisme Guru dalam Pembentukan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Profesi Keguruan, 8(1), 1–9.
Liu, L. B., Conner, J. M., & Li, Q. (2023). Cultivating teacher professionalism in Chinese and U.S. settings: contexts, standards, and personhood. Education Inquiry, 14(1), 22–39. https://doi.org/10.1080/20004508.2021.1950274
Magnusson, C. G., Luoto, J. M., & Blikstad-Balas, M. (2023). Developing teachers’ literacy scaffolding practices—successes and challenges in a video-based longitudinal professional development intervention. Teaching and Teacher Education, 133(August). https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104274
Marsani, D. (2021). Manfaat RPP bagi Guru, Kepala Madrasah dan Pengawas di Lingkungan Kementrian Agama Kabupaten Serdang. Jurnal Pendididkan IPS, 2(November), 81–85.
Moraal, E., Suhre, C., & van Veen, K. (2024). The importance of an explicit, shared school vision for teacher commitment. Teaching and Teacher Education, 137(February 2023), 104387. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104387
Muh Akib. (2021). Beberapa Pandagan Guru Sebagai Pendidik. Al-Ishlah, 19(1), 75–98.
Muhammad, B., & Rahman, A. (2016). CIPS: Sekolah Swasta Berbiaya Rendah.
Nur, S., & Mardiah, M. (2020). Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Pendidikan. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 215–228. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.245
Pradani, A. P. (2020). Prestasi Belajar Peserta Didik Ditinjau dari Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan, 2(3), 100.
Ramadina, R., Siregar, N. S., Tantri, A., Daulay, N. A., & Ubaydillah, M. (2023). Peran Supervisi Pendidikan Terhadap Peningkatan Mutu Belajar dan mengajar. 0(01), 1–16.
Roumbanis Viberg, A., Forslund Frykedal, K., & Sofkova Hashemi, S. (2023). “The teacher educator’s perceptions of professional agency–a paradox of enabling and hindering digital professional development in higher education.” Education Inquiry, 14(2), 213–230. https://doi.org/10.1080/20004508.2021.1984075
Rubiyati, W. R., & Ismanto, B. (2020). Evaluasi Program Bantuan Operasional Sekolah (BOS) di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 220. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2614
Samsuardi. (2017). Manajemen Pengembangan Sumber Daya Guru Pada Lembaga Pendidikan Madrash. Jurnal UIN Ar-Raniry, 129–140.
Santosa, A. B. S. (2022). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 13(1), 14–20. https://doi.org/10.25299/perspektif.2022.vol13(1).9004
Satyawati, S. T., Widyanto, I. P., & Suemy. (2017). Improving the professionalism of post-certification teacher through academic supervision in vocational schools. AIP Conference Proceedings, 1818. https://doi.org/10.1063/1.4976913
Sidin Ali, K. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Badan Penerbit UNM.
Soro, S. H., Rhamdani, N., Alam, R., Islam, U., & Bandung, N. (2023). Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMA Al-Qanaah Baleendah Kabupaten Bandung. Jurnal Penelitian Multisiplin, 838–847.
Sutiono, D. (2021). Profesionalisme Guru. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 16–25. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v4i2.1569
Syafira N. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 952–962.
Trisno, R. (2016). Pengembangan Profesionalisme Guru Dalam Mewujudkan Kualitas Pendidikan. Ta’dib, 14(2).
Yadnyawati, I. A. G. (2019). Evaluasi Pembelajaran. UNHI Press.
Yosepa, H., Samsudin, A., & Ramdan, A. M. (2020). Pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) terhadap Tingkat Etos Kerja Karyawan pada Hotel Santika Sukabumi. Jurnal Ilmu Manajemen, 8(3), 742. https://doi.org/10.26740/jim.v8n3.p742-747
Zohriah, A., & Fauzi, A. (2022). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Journal of Islamic Education Management, 7(1), 1–20.
Copyright (c) 2024 Fajar Shihab, Anis Fauzi, Encep Syarifudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.png)
.png){kind=small}
