Implementasi Kurikulum Internasional Cambridge Di Sekolah Dasar Metro Makassar
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi kurikulum Cambridge di Sekolah Dasar Metro Makassar. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data penelitian ini adalah Direktur sekolah, Head of Principal/kepala dari kepala sekolah (HOP), dan kepala sekolah. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SD Metro makassar menerapkan 2 kurikulum yaitu kurikulum cambridge dan k13. Penerapan kurikulum tersebut mengikuti pada kebijakan pemerintah dan standar sekolah. Kurikulum Cambridge berfokus pada 5 indikator utama yaitu Matematika, Sains, Bahasa Inggris, Bahasa Mandarin dan Musik. Kurikulum ini mulai diterpak pada siswa kelas I Semester 2 sampai dengan kelas VI dengan menggunakan bahasa inggris sebagai bahasa pengantar. Tantangan dalam penerapan kurikulum ini adalah terbatasnya ketersediaan tenaga asing yang terlibat dalam proses pembelajaran dan pemahaman orang tua tentang kurikulum yang digunakan di sekolah.
Downloads
References
Cambridge Assesment International Education. (2019). International Education from Cambridge: What lies at the heart of a Cambridge education. Cambridge Assessment International Education,. Https://Www.Cambridgeinternational.Org/Images/417448-Overview-Brochure.Pdf.
David matsumo. (2009). The Cambridge Dictionary of Psychology. Cambridge University Press.
Dhomiri, A., & Nursikin, M. (2023). Konsep Dasar dan Peranan serta Fungsi Kurikulum dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1).
Dini Fitria, S., Pesantren Kh Abdul Chalim Pacet Mojokerto Gatot Suyono, I., & Pesantren Kh Abdul Chalim Pacet Mojokerto Mauhibur Rokhman Institut Pesantren Kh Abdul Chalim Pacet Mojokerto, I. (2021). Implementasi Kurikulum Cambridge di SDI Kreatif Mutiara Anak Sholeh Sukodono Sidoarjo. Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(2). https://jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/irsyaduna188
Elfrida, D., Santosa, H., & Soefijanto, T. A. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru dan Implementasi Kurikulum Asing Terhadap Kinerja Guru di Sekolah Internasional Jakarta Utara. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 4(1), 53. https://doi.org/10.29240/jsmp.v4i1.1358
Fembi hesiandra Putri. (2019). Implementasi Kurikulum Cambridge Internasional Primary Program (CIPP) Pada Sekolah Inkluasi di SD Tumbuh 2 Yogyakarta . Universitas Negeri Yogyakarta.
Hasan, Amin, Alvindy Inayda Devianti, & Lukman Nulhakim. (2022). Analisis organisasi kurikulum dan struktur kurikulum sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 9242–9247.
Hasibuan. (2010). Kurikulum dan pemikiran pendidikan. Jakarta: Gatung Persada.
Hasnul, N. (2011). KURIKULUM INTERNASIONAL PENDIDIKAN. In Perspektif Ilmu Pendidikan (Vol. 23).
Lusiana. (2022). Efektifitas Implementasi Kurikulum cambridge di sekolah dasar royal wells primary school bekasi barat, kota bekasi [Doctoral Dissertation]. Universitas Islam 45 Bekasi.
Moleong. (2018). Metode Penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Nafisah, N. F. (2018). IMPLEMENTASI KURIKULUM CAMBRIDGE DI SEKOLAH DASAR INTERNASIONAL AL AL-ABIDIN SURAKARTA DAN SEKOLAH DASAR INTEGRAL WALISONGO SRAGEN. https://scholar.
Nurul Huda. (2017). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 52–75.
Prabowo, H. (2019). PENTINGNYA PERANAN KURIKULUM YANG SESUAI DALAM PENDIDIKAN.
Prasetyo, kukuh wahyu. (2018). Implementasi Kurikulum Cambridge dalam Pembelajaran di SD Hj Isriati Baiturrahman 1 Semarang SKRIPSI.
Ramadianti, A. A. (2023). Analisis Global Implementasi Kurikulum Cambridge dalam Dunia Pendidikan.
Safaruddin, S. (2020). LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.47435/al-qalam.v7i2.195
Salabi, A. S. (2020). EFEKTIVITAS DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM SEKOLAH. In Education Achievment: Journal of Science and Research (Vol. 1, Issue 1).
Sukirman, Dadang, & Ali Nugraha. (2016). Hakikat Kurikulum, Kurikulum dan Bahan belajar TK.
Widjanarko. (2018). Implementasi kurikulum cambridge dalam pembelajaran matematika. Education, 7.
Winarsih, & Wiwit Eka. (2021). Implementasi Kurikulum 2013 melalui Pendekatan Cambridge Assessment International Education pada Pembelajaran di Kelas Tiga Sekolah Dasar Pelita Hati Jember. Indonesian Journal of Islamic Teaching, 163(176), 4–2.
Zainuri, & Ahmad. (2018). Konsep dasar kurikulum pendidikan. Palembang, CV Amanah.
Copyright (c) 2024 Fathiyyatil Faizah, Faridah Faridah, Syamsurijal Basri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.png)
.png){kind=small}
