Peningkatan Keterampilan Dasar Mengajar Melalui Microteaching Berbasis Lesson Study
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan mngembangkan lesson plan dan keterampilan dasar mengajar bagi mahasiswa. Subjek penelitian adalah mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Islam Rahmaniyah Sekayu yang berjumlah 15 orang. Prosedur penelitian dalam bentuk Lesson Study yaitu Plan (Perencanaan), Do (Pelaksanaan), dan See (Refleksi) yang diintegrasikan dengan mata kuliah microteaching. pengumpulan data menggunakan lembar penilaian/ lembar observasi. Analisis data dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian ini adalah dari 7 aspek yang dinilai memperoleh keidealan yaitu: 1) kelengkapan identitas RPP/ Modul Ajar diperoleh 68,5% menjadi 88,9%, 2) perumusan tujuan pembelajaran jelas diperoleh 65,8% menjadi 90,5%, 3) capaian pembelajaran jelas diperoleh 55, 4% menjadi 84,5%, 4) uraian materi pokok diperoleh 65,8% menjadi 92,4%, 5) metode, strategi, media pembelajaran sesuai dengan materi ajar diperoleh 67,8% menjadi 85,6%, 6) penilaian mencakup (kognitif, afektif (sikap), dan psikomotorik (keterampilan) diperoleh 76,5% menjadi 91,5%, 7) sumber belajar diperoleh 75, 5% menjadi 88,5%. Pelaksanaan (Do) dengan penerapan lesson study terjadi peningkatan yang sangat baik Dimana dari 3 aspek yang dinilai memperoleh keidealan yaitu 1) pendahuluan 68,7% kategori cukup menjadi 87,5% kategori sangat baik, 2) kegiatan inti 65% menjadi 82,5% kategori baik, dan 3) penutup 62, 5% kategori tidak baik, menjadi 93,7% kategori sangat baik. Dapat disimpulkan penerapan microteaching berbasis lesson study dapat meningkatkan lesson plan dan keterampilan dasar mengajar mahasiswa.
Downloads
References
Astika .2013. Efektivitas Diklat Lesson Study Terhadap Peningkatan Kompetensi Profesional, Kompetensi Pedagogi Guru, Dan Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri 3 Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia.
Barnawi, Arifin, M. 2015. Microteaching Teori dan Praktik Pengajaran yang Efektif dan Kreatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Chamisijatin, Lise dkk. 2015. Implementasi Lesson Study untuk meningkatkan Pelaksanaan Pendekatan Scientific Guru IPA SMP Muhammadiyah 6 Kabupaten Malang. JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran). Volume 1 Nomor 1, 2015.
Hakim, A. R. (2015). PELAKSANAAN PRAKTEK MICRO TEACHING PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI LABORATORIUM FAI UMS. Journal of Geotechnical and Geoenvironmental Engineering ASCE, 120(11), 259.
Hanik, N. R., & Harsono, S. (2021). Peningkatan Kemampuan Penyusunan Perangkat Pembelajaran pada Mata Kuliah Microteaching Melalui Pembelajaran Berbasis Lesson Study. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(1), 22–29. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i1.139
Hendrayana, S, dkk. 2006, Lesson Study: Suatu Strategi untuk Meningkatkan Keprofesionalan Pendidikan, IMSTEP-JICA, Bandung: UPI Press.
Ibrahim, Badaruddin, K. M. S., & Ridiana, P. (2023). Operasionalisasi Laboratorium Komputer Dalam Pembelajaran. Jambura Journal of Educational Management, 4(September), 239–250.
Ibrahim, Nabila, T., Rahmaliya, N., & Setyaningsi, K. (2023). Pelaksanaan Pembinaan Disiplin Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(3).
Ibrahim, Solekha, M. N., Kanada, R., Setyaningsih, K., & Zulkipli. (2023). Penerapan Kecerdasan Majemuk Dalam Pembelajaran. Lencana: Jurnal …, 1(4). https://ejurnal.politeknikpratama.ac.id/index.php/Lencana/article/view/2255
Linuhung, Nego dan Nuraini Suryadinata. 2017. Pembinaan profesionalisme calon pendidik melalui Microteaching berbasis lesson study. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Metro.
Nur Khikmah, Lu’lu Naeli Lovia, Fatimatuz Zahro, & Firdhany Nur Azizah. (2021). Pemanfaatan Google Classroom dalam Praktik Microteaching Pembelajaran Fiqih MI bagi Mahasiswa PGMI UIN Walisongo Semarang. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 237–246. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.466
Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif: Menciptakan Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan. Diva Press.
Sagala, Syaiful. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran: untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar, Bandung: Alfabeta.
Sukirman, D. 2012, Pembelajaran Microteaching. Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kementrian Agama RI.
Supranoto, Heri. 2015. Penerapan Lesson Study dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogi Guru SMA Bina Mulya Gadingrejo Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal. Jurnal PROMOSI Jurnal PendidikanEkonomi UM Metro. Vol.3. No.2.
Susantini, Endang dkk. 2014. Panduan MicroTeaching Untuk Dosen, Mahasiswa dan Crew. Surabaya: Unesa University Press.
Simatupang, Halim, Aryeni, Model Pendekatan Lesson Study untuk Meningkatkan Keterampilan Mengajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Microteaching, Jurnal Biolokus, Volum 1, 2018
Susanto, Herry Agus, dkk, Microteaching dalam Jaringan Berbasis Lesson Study dan Peningkatan Keterampilan Mengajar serta Pengembangan Lesson Plan, SELTA, Volum 9, No.2, 20019.
Sukirman, Dadang, 2012, Pembelajaran Microteaching, Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Islam, Kementrian Agama.
Tedjawati, J, 2011, Peningkatan Kompetensi Guru melalui Lesson Study: Kasus di Kabupaten Bantul, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Volume 19, No. 4.
Yulia Putri, S. (2021). Persepsi Mahasiswa terhadap Penerapan Konten Mata Kuliah Microteaching dalam Pelaksanaan Program Praktek Lapangan Kependidikan (PLK). Journal of Education, Cultural and Politics, 1(1), 22–30. https://doi.org/10.24036/jecco.v1i1.4
Zunaidah, F. N. (2016). Meningkatkan Kompetensi Calon Guru melalui Kegiatan Microteaching berbasis Lesson Study (LS) Mahasiswa Pendidikan Biologi. 21–24.
Copyright (c) 2025 Eni Elyati, Kartini Kartini, Sri Maryati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.png)
.png){kind=small}
