Pemanfaatan Perpustakaan Sebagai Pusat Sumber Belajar
Abstract
Penelitian ini menganalisis pemanfaatan perpustakaan sebagai pusat sumber belajar di MAN 3 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah kepala perpustakaan, kepala sekolah, staf perpustakaan, guru dan siswa yang terlibat dalam proses pemanfaatan perpustakaan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji keabsahan data di gunakan triangulasi sumber, triangulasi metode dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan perpustakaan sebagai pusat sumber belajar di MAN 3 Palembang telah berjalan, namun belum sepenuhnya optimal yakni terlihat dari aspek frekuensi kunjungan siswa yang masih terbatas dan belum merata, terlihat bahwa siswa memanfaatakan perpustakaan pada waktu-waktu tertentu seperti jam istirahat, sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai, setelah jam pelajaran selesai dan terutama saat mendapat penugasan dari guru. Meskipun demikian, sarana dan prasarana perpustakaan berada dalam kategori cukup baik dan layak digunakan, serta didukung oleh peran guru dan pengelola perpustakaan yang positif. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi lembaga pendidikan dalam merancang dan mengembangkan pemanfaatan perpustakaan sebagai pusat sumber belajar secara lebih optimal.
Downloads
References
Afrilia, R. (2024). Kontribusi Perpustakaan Sekolah Terhadap Peningkatan Literasi Membaca Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar, 12(2), 339–354.
Aisyah, F. (2021). Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Budaya Literasi Siswa. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 6(2), 101–112.
Annur, S. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif. Noer Fikri Offset.
Annur, S., Witahanriani, & Ibrahim. (2024). Perencanaan Kebutuhan Sarana dan Prasarana Pendidikan di MTs SA Assanadiyah Palembang. Journal of Law, Administration, and Social Science, 4(4), 632–642.
Astriani, Y. R., Hidayati, D., Dahlan, A., & Info, S. (2025). PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah J, 10(2), 742–750.
Darmono. (2018). Perpustakaan sekolah sebagai pusat sumber belajar. Raja Grafindo Persada.
Endang, S. (2021). Peran Guru dalam Pembelajaran Berbasis Sumber Belajar. Jurnal Pendidikan, 2(2), 211–220.
Eskha, A. (2018). Perpustakaan Sebagai Pusat Sumber Belajar. Jurnal Imam Bonjol: Kajian Ilmu Informasi Dan Perpustakaan, 2(1 maret), 12–18.
Febriyanti, Kanada, R., Suryana, I., Apriliani, S., Rahmadania, I., Aprilia, T., Indah, N., & Wahyuningsih, D. (2024). Perpustakaan sebagai Pusat Sumber Belajar di Era Digital. Jurnal Basicedu, 8(3), hlm. 2331-2339.
Fitrianti, L. (2024). PERAN PUSTAKAWAN SEKOLAH DALAM MEMBERDAYAKANPERPUSTAKAAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR BAGI PESERTA DIDIK. Jurnal ISLAMIKA, 7(2), 91–98.
Hendrawan. (2023). Kolaborasi Guru dan Pustakawan dalam Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Literasi, 8(1), 45–56.
Huradju. (2019). Pengaruh layanan perpustakaan sekolah terhadap intensitas kunjungan siswa membaca. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 63–70.
Ibrahim, Adiman, A., & Setyaningsih, K. (2022). Pengadaan Bahan Pustaka di Perpustakaan MTs Negeri 2 Palembang. Educational Journal of Islamic Management (EJIM), 2(2), 55–63.
Ibrahim, Anitah, A., & Niswah, C. (2022). Perencanaan Pemasaran Jasa Pendidikan. Jambura Journal of Educational Management, September, 85–93. https://doi.org/10.37411/jjem.v3i2.1511
Ibrahim, Badaruddin, K. M. S., & Ridiana, P. (2023). Operasionalisasi Laboratorium Komputer Dalam Pembelajaran. Jambura Journal of Educational Management, 4(September), 239–250.
Ilham Mansuri. (2012). IMPLEMENTASI LITERASI INFORMASI DI SEKOLAH. Jurnal Pustakola, 4(1), 61–72.
Khasiati, N. (2021). PERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENDUKUNG PROSES PEMBELAJARAN DI SMP IT ALFARISI SLEMAN DI YOGYAKARTA. Jurnal Khazanah Intelektual, 5(1), 987–1007.
Lutriani. (2011). Digital Library : Penerapan Teknologi Informasi ( Ti ) di Perpustakaan. Media Pustakawan, 18(3), 38–44.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT remaja RosdaKarya.
Nurhayati, A. (2021). Kendala Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah sebagai Pusat Sumber Belajar. Jurnal Perpustakaan Indonesia, 5(1), 23–34.
Pratama, K. (2024). Digitalisasi Perpustakaan Sekolah Dan Dampaknya Terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 87–99.
Rahmawati, H. (2021). Peran Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Literasi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 145–156.
Ramadhan, Savitri, B., Wicaksana, E. J., & Yelianti, U. (2025). BEST PRACTICES IN MBKM CURRICULUM IMPLEMENTATION. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.30868/ei.v14i03.8335
Riyanto. (2024). Upaya guru memanfaatkan perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar di Sekolah DasarNegeri Tosanan Ponorogo. Jurnal Berkala Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 20(1), 75–89.
Saragih, D. I., Aulia, Y., Lubis, N. S., Nazifa, F., Afifah, I., & Pulungan, N. (2025). PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH OLEH PESERTA DIDIK DAN PENGARUHNYA TERHADAP MINAT BACA. URNAL INTELEK INSAN CENDIKIA, 2(6), 11789–11797.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif dan R&D.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Usholicchah, N. (2024). Perpustakaan Sebagai Pusat Sumber Belajar. Journal of Law, Administration, and Social Science, 4(4), 14–23.
Warsita, B. (2013). Pemanfaatan Perpustakaan Sebagai Pusat Sumber Belajar Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Teknodik, 199–213. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.21
Copyright (c) 2026 Azimmatul Husnah, M Hasbi, Ibrahim Ibrahim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.png)
.png){kind=small}
