Student Journal of Early Childhood Education

Pengaruh Bermain Puzzle Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Pada Anak Kelompok B

Sri Nanda Banteng, Nurhayati Tine, Icam Sutisna — Thu, 10 Sep 2026 00:00:00 +0000

Kemampuan berpikir logis merupakan aspek kognitif mendasar yang harus dioptimalkan sejak usia dini. Namun, observasi awal di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina, Kabupaten Boalemo, menunjukkan bahwa siswa Kelompok B masih mengalami kesulitan dalam mengelompokkan objek, mengenali pola, dan memahami hubungan sebab-akibat. Meskipun bermain puzzle sering dimainkan, penggunaannya tidak disertai dengan strategi analisis yang sistematis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh permainan puzzle terhadap kemampuan berpikir logis dengan menggunakan desain pretest-posttest satu kelompok. Melalui observasi terstruktur terhadap 21 subjek penelitian, data dianalisis menggunakan Uji T Sampel Berpasangan. Hasil analisis menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 20,76 menjadi 34,62 setelah sepuluh perlakuan. Dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), penelitian ini menyimpulkan bahwa aktivitas bermain puzzle terbukti secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir logis siswa.

Peran Guru Dalam Pembelajaran Sains Berbasis High Order Thinking Skills Di Kelas Awal

Sri Yuliana Salatun, Irvin Novita Arifin, Rapi Us. Djuko — Fri, 11 Sep 2026 00:00:00 +0000

Peran Guru Dalam Pembelajaran Sains Berbasis High Order Thinking Skill di Kelas Awal Sekolah Dasar Laboratorium Universitas Negeri Gorontalo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Peran Guru Dalam Pembelajaran Sains Berbasis High Order Thinking Skill (HOTS) Di Kelas Awal Sekolah Dasar Laboratorium Universitas Negeri Gorontalo. Metode analisis yang digunakan adalah kualitatif dengan desain penelitian deskriptif kualitatif, dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah guru kelas awal yang ada di Sekolah Dasar Laboratorium Universitas Negeri Gorontalo. Analisis data yang dilakukan dengan mendeskripsikan hal-hal yang ditemukan dilapangan yang berhubungan dengan Peran Guru Dalam Pembelajaran Sains Berbasis High Order Thinking Skill (HOTS) Di Kelas Awal Sekolah Dasar Laboratorium Universitas Negeri Gorontalo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam proses pembelajaran sudah melaksanakan peranannya sebagai pendidik, fasilitator, dan motivator. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran aktif guru sangat penting dalam membangun berpikir tingkat tinggi pada siswa kelas awal melalui pendekatan sains yang kontekstual.

Pengaruh Model Asertif Terhadap Disiplin Anak Melalui Kegiatan Antri Cuci Tangan

Helmalia, Icam Sutisna, Nunung Suryana Jamin — Sat, 12 Sep 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model asertif terhadap disiplin anak melalui kegiatan antri cuci tangan pada kelompok A di TK Negeri Pembina Kecamatan Telaga Kabupaten Gorontalo. Permasalahan yang ditemukan adalah rendahnya kedisiplinan anak, seperti tidak sabar menunggu giliran, menyerobot antrian, dan kurang mematuhi aturan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain Nonequivalent Control Group Design, dengan sampel 20 anak yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi serta tes pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model asertif memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan disiplin anak, terlihat dari peningkatan skor pada kelompok eksperimen. Penerapan komunikasi yang tegas, jelas, dan menghargai anak membantu mereka memahami aturan, melatih kesabaran, serta meningkatkan kemampuan menunggu giliran secara lebih baik dalam kegiatan sehari-hari.

Peran Kepribadian Guru Pada Perkembangan Sosial Emosional Anak

Chanda Ayuningtias Tino, Mohamad Zubaidi, Rapi Us. Djuko — Sun, 13 Sep 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran kepribadian guru dalam meningkatkan perkembangan sosial emosional anak di kelas B TK Al-Ikhlas Desa Soguo, Kecamatan Bolaang Uki, Kabupaten Bolaang Mongondow Selatan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepribadian guru yang empatik, sabar, komunikatif, menjadi teladan, dan konsisten berperan penting dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif. Hal tersebut berdampak pada meningkatnya rasa percaya diri, kemampuan mengendalikan emosi, kerja sama, empati, tanggung jawab, dan kemandirian emosional anak. Dengan demikian, kepribadian guru berperan penting dalam mendukung perkembangan sosial emosional anak.

Pengaruh Kegiatan Menganyam Terhadap Kemampuan Seriasi Pada Anak Kelompok B2

Sri Wulandari, Icam Sutisna, Nunung Suryana Jamin — Mon, 14 Sep 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh kegiatan mengayam terhadap kemampuan seriasi anak usia 5–6 tahun di TK Negeri Pembina Kecamatan Telaga, Kabupaten Gorontalo, dengan menggunakan metode kuantitatif desain one group pretest–posttest pada 16 anak berdasarkan indikator pengurutan warna, ukuran, dan bentuk. Hasil pretest menunjukkan kemampuan seriasi masih rendah (rata-rata 15,50), namun setelah diberikan kegiatan mengayam, terjadi peningkatan signifikan pada hasil posttest (rata-rata 29,94), di mana anak mampu mengurutkan dengan lebih tepat, sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan mengayam berpengaruh positif dan efektif dalam meningkatkan kemampuan seriasi anak usia dini.

Pengaruh Metode Pembelajaran Kelompok Terhadap Kemampuan Interpersonal Pada Anak Usia Dini

Fini Alfionita Lahimade, Icam Sutisna, Sri Rawanti — Tue, 15 Sep 2026 00:00:00 +0000

Studi ini memanfaatkan strategi kuantitatif melaluirancangan eksperimen berupa rancangan pra-eksperimental berupa model one group pretest-posttest design.Sasaran riset ini adalah untuk menguji dampak Pendekatan Belajar Kelompok terhadap Kapasitas Antarpribadi Anak Prasekolah di TK Negeri Perintis. Berdasarkan temuan yang melibatkan 18 anak didik sebagai sampel, terdapat selisih nilai rata – rata antara hasil pretest (15,44) dan posttest (31,56). Sementara itu, dari uji hipotesis diperoleh hasil bahwa hipotesis (Hi) diterima melalui uji regresi linier dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,05. Kondisi tersebut menegaskan bahwa Pendekatan Belajar Kelompok memberi dampak yang signifikan terhadap Kapasitas Antarpribadi Anak Prasekolah di TK Negeri Perintis.

Hubungan Program Makan Bergizi Gratis (MBG) Terhadap Motivasi Belajar Anak

meiranti saputri djawalu, Rapi Us. Djuko, Icam Sutisna — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan mengkaji hubungan antara Program Makan Bergizi Gratis (MBG) dengan motivasi belajar anak di TK Negeri Pembina Kecamatan Telaga. Metode yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan melibatkan 68 anak sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan hubungan yang signifikan antara Program MBG dengan motivasi belajar anak, dengan koefisien korelasi rs = 0,756 dan signifikansi 0,000 (Sig. < 0,05), sehingga hipotesis alternatif (Hₐ) diterima. Semakin baik pelaksanaan Program MBG, maka semakin tinggi motivasi belajar anak di TK Negeri Pembina Kecamatan Telaga.

Deskripsi Kemampuan Berbicara pada Anak Usia 4-5 Tahun

Tri Sela Lauding, Pupung Puspa Ardini, Rapi Us. Djuko — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0000

_{Kemampuan berbicara menjadi salah satu indikator penting dalam perkembangan bahasa pada anak usia dini. Meskipun demikian, penelitian yang mengkaji kemampuan berbicara anak berusia 4–5 tahun melalui kajian morfologi, sintaksis, dan pragmatik masih belum banyak dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan karakteristik kemampuan berbicara anak usia 4–5 tahun di TK Pembina Agropolitan, Kecamatan Kabila, Kabupaten Bone Bolango. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan melibatkan enam anak sebagai partisipan. Pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan observasi, wawancara, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbicara anak tampak pada penguasaan kosakata, penyusunan kalimat sederhana, kemampuan merespons pertanyaan, serta keterampilan menyampaikan}_{gagasan secara lisan. Mayoritas anak telah mampu menggunakan kosakata yang sesuai dengan situasi komunikasi, menyusun kalimat yang mudah dipahami, memberikan jawaban terhadap pertanyaan, dan mengungkapkan pendapat secara sederhana. Namun demikian, sebagian anak masih memerlukan arahan dan pendampingan dari guru ketika terlibat dalam aktivitas komunikasi verbal. Selain itu, ditemukan perbedaan tingkat kemampuan berbicara di antara anak-anak yang diamati. Secara umum, perkembangan kemampuan berbicara anak usia 4–5 tahun menunjukkan variasi pada aspek penggunaan kosakata, pembentukan struktur kalimat, kemampuan menjawab pertanyaan, dan penyampaian ide. Temuan ini dapat menjadi bahan pertimbangan dalam menyusun program stimulasi bahasa yang mendukung perkembangan komunikasi anak secara optimal.}

Pengaruh Senam Otak Terhadap Konsentrasi Anak di Kelompok B2

marsya cikita sunani, Icam sutisna, Sri Rawanti — Sat, 19 Sep 2026 00:00:00 +0000

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh senam otak terhadap konsentrasi anak di TK Pembina Agropolitan Kelompok B2. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah adanya pengaruh senam otak terhadap konsentrasi anak di TK Pembina Agropolitan. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen (one group pre test – post test). Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan jumlah sampel sebanyak 15 orang, anak-anak menunjukkan adanya peningkatan rata-rata hasil pre-test dengan memperoleh nilai yaitu 20,2 sedangkan pada nilai post test memperoleh nilai rata-rata 43,13. Hasil tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan sebelum dan sesudah pemberian perlakuan. Berdasarkan hasil uji t pada (α) = 0,05 di peroleh ttabel =1,753, kemudian diperoleh nilai thitung = 32, 478, jadi thitung ≥ ttabel, 32, 478 ≥ 1,753 dengan kata lain thitung > ttabel maka H0 ditolak atau Ha diterima, dengan demikian hipotesis diterima artinya terdapat pengaruh senam otak terhadap konsentrasi anak di TK Pembina Agropolitan Kelompok B2.

Pengaruh Pemanfaatan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Gerak Lokomotor Anak Usia 5-6 Tahun

Sarita I Sabrawi, Rapi Us. Djuko, Nurul Aini MM Sodik — Sun, 20 Sep 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan media audiovisual memengaruhi keterampilan motorik anak usia 5 hingga 6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pengaturan kuasi-eksperimental, dan secara khusus mengikuti model pretest-posttest kelompok tunggal. Populasi penelitian terdiri dari 15 partisipan. Kelompok penelitian mencakup seluruh 15 anak yang berusia antara 5 dan 6 tahun di Taman Kanak-kanak Negeri 1 Bangkurung. Metode pengumpulan data meliputi observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik. Hasil menunjukkan bahwa skor rata-rata pada pretest adalah 2,5, dan simpangan baku sekitar 1,0. Setelah posttest, skor rata-rata naik menjadi 3,4, dan simpangan baku turun menjadi sekitar 0,5. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa nilai hitung 11,8 lebih besar dari nilai kritis 2,14. Nilai signifikansi adalah 0,000, yang kurang dari 0,05. Penggunaan media audiovisual membantu anak-anak berusia 5 hingga 6 tahun di TK Negeri 1 Bangkurung mengembangkan keterampilan motorik mereka secara lebih efektif.

Pengaruh Media Digital Interaktif Terhadap Minat Belajar Anak Usia Dini Di Kelompok A

rosalinda lasuku, Rapi Us. Djuko, Rahmat Olii — Fri, 18 Sep 2026 00:00:00 +0000

Minat belajar anak usia dini merupakan aspek penting dalam menunjang keberhasilan pembelajaran. Namun, minat belajar anak Kelompok A di TK Sekawan masih tergolong rendah karena pembelajaran lebih banyak menggunakan media konvensional. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan Interactive Flat Panel berbantuan aplikasi Solite Kids terhadap minat belajar anak usia dini Kelompok A di TK Sekawan Desa Pentadio Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan pre-experimental one-group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 13 anak yang ditentukan melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan instrumen penelitian, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan minat belajar pada aspek perhatian, rasa senang, konsentrasi, kesadaran, dan kemauan belajar. Uji hipotesis memperoleh t hitung 9,016 > t tabel 2,179 dengan signifikansi < 0,05. Dengan demikian, Interactive Flat Panel berbantuan aplikasi Solite Kids berpengaruh signifikan terhadap peningkatan minat belajar anak usia dini.