https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/SJEM <p style="text-align: justify;">Student Journal of Educational Management (SJEM) is a scientific journal in the field of Education Management. SJEM is published by the Department of Education Management, Faculty of Education science at the State University of Gorontalo. The purpose of this journal is to provide a place for academics, researchers and practitioners to publish original research articles or review articles. The aims of this journal is to provide a venue for academicians, researchers and practitioners for publishing the original research articles or review articles. The scope of the articles published in this journal deal with a broad range of topics, including: curriculum management and learning, student management, &nbsp;management of educational infrastructure, &nbsp;Education HR management (educators and education personnel), &nbsp;Financial management / education funding, &nbsp;management of school and community relations, &nbsp;educational culture and climate, educational leadership, class management, character building, educational innovation. <strong>Online ISSN: <a href="https://drive.google.com/file/d/1_VvVi-dHGbOolMz0WLBAAfCgDTIRGHrj/view?usp=sharing" target="_blank" rel="noopener">2809-9184</a>, </strong><strong>DOI Prefix:&nbsp;10.37411</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo en-US Student Journal of Educational Management 2809-9184 https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/SJEM/article/view/5070 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesiapan sekolah dalam menghadapi transformasi metode deep learning di SMP se-Kecamatan Kabila Bone yang meliputi: (1) kesiapan kebijakan kepala sekolah, (2) kesiapan kompetensi guru, dan (3) kesiapan sarana pendukung dalam penerapannya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif eksplanatori. Populasi penelitian berjumlah 51 guru yang berasal dari SMP Negeri 1 Kabila Bone, SMP Negeri 2 Satap Kabila Bone, SMP Negeri 3 Satap Kabila Bone, dan SMP IT Fathul Ma'arif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan sekolah dalam menghadapi transformasi metode deep learning berada pada kategori siap dengan persentase rata-rata sebesar 88,01%. Kesiapan kebijakan kepala sekolah memperoleh persentase 88,64%, kesiapan kompetensi guru sebesar 88,04%, dan kesiapan sarana pendukung sebesar 87,34%, yang menunjukkan bahwa ketiga aspek tersebut telah mendukung implementasi pembelajaran mendalam di SMP se-Kecamatan Kabila Bone. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa keberhasilan transformasi metode deep learning memerlukan penguatan kebijakan sekolah, peningkatan kompetensi guru secara berkelanjutan, serta pemerataan sarana pendukung agar implementasi pembelajaran mendalam dapat berlangsung secara optimal, berkelanjutan, dan sesuai dengan tuntutan pendidikan abad ke-21.</p> Mohamad Randi Buba Arifin Suking Nur Luthfi Ardhian Copyright (c) 2026 Mohamad Randi Buba, Arifin Suking, Nur Luthfi Ardhian https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2026-11-09 2026-11-09 142 153 10.37411/sjem.v6i2.5070