Pelatihan Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru PAUD Berbasis Bimbingan Konseling untuk Mengintegrasikan Matematika dan Bahasa Inggris melalui Aktivitas Bermain
Abstract
Pelaksanaan pengabdian ini diselenggarakan sebagai respon terhadap pentingnya kompetensi pedagogik yang harus dikuasi oleh seorang guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran yang mengintegrasikan matematika dan bahasa Inggris melalui aktivitas bermain. Penyusunan perencanaan pembelajaran tersebut melibatkan peran layanan Bimbingan dan Konseling dalam membantu guru memahami karakteristik anak usia dini. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk meningkatan kompetensi pedagogik guru PAUD berbasis Bimbingan Konseling untuk mengintegrasikan matematika dan bahasa Inggris melalui aktivitas bermain. Pelaksanaan pengabdian dilakukan dengan beberapa tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, refleksi, dan evaluasi. Secara keseluruhan, kegiatan pengabdian ini memberikan dampak positif bagi guru-guru PAUD dalam meningkatkan kompetensi pedagogik sebagai seorang guru yang professional dibidangnya dan menambah wawasan guru terkait integrasi matematika dan bahasa Inggris untuk anak usia dini
References
Kinanty, K., & Ramadan, Z. H. (2021). Profil kompetensi pedagogik guru sekolah dasar. Mimbar Ilmu, 26(3), 425–430.
Mahardika, E. K., Darwiyati, D., Waluyo, S., & Hafa, M. F. (2022). Evaluasi Metode Pembelajaran Melalui Permainan di Taman Kanak Kanak Kota Blitar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2745–2752.
Meutia, V., & Mursita, R. A. (2018). Kompetensi pedagogik guru kelas dalam pembelajaran peserta didik tunarungu. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 19–27.
Mufarizuddin, M. (2017). Peningkatan Kecerdasaan Logika Matematika anak melalui bermain kartu angka kelompok b di tk pembina bangkinang kota. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 62.
Mumpuniarti, M., Handoyo, R. R., Pinrupitanza, D. T., & Barotuttaqiyah, D. (2020). Teacher’s pedagogy competence and challenges in implementing inclusive learning in slow learner. Cakrawala Pendidikan, 39(1), 217–229.
Sabang, S. M., Arwansyah, A., & Tahril, T. (2024). Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Inovatif Dengan Menggunakan Prinsip Understanding by Desigen (UBD) pada Guru-Guru di SDN 1 Tatura. AURELIA: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(2), 1930–1937.
Sukatin, S., Mutaqin, K., Astuti, P., Widiyansih, W., & Putri, Y. (2023). Psikologi perkembangan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 1(3), 186–194.
Sukmawati, A., Rohmah, D. F., & Sabrina, J. A. N. (2023). Urgensi Mengenalkan Bahasa Inggris Anak Usia Dini Dalam Menyongsong Pendidikan Abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1).
Sutisna, D., & Widodo, A. (2020). Peran kompetensi guru sekolah dasar dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran daring. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 9(2), 58–64.
Whisnubrata, A., & Dimara, J. (2023). English For Life: Menginspirasi Siswa Untuk Mencintai Bahasa Inggris dan Mengaplikasikannya Dalam Kehidupan Sehari-hari. Jurnal Pengabdian Mandiri, 2(11), 2260–2353.
