Deskripsi Regulasi Emosi Negatif pada Siswa

Nanda Oktaviany S. Djafar; Mardia Bin Smith; Mohamad Rizal Pautina; Amalia Rizki Pautina

doi:10.37411/sjgc.v3i2.2086

Nanda Oktaviany S. Djafar Universitas Negeri Gorontalo
Mardia Bin Smith Universitas Negeri Gorontalo
Mohamad Rizal Pautina Universitas Negeri Gorontalo
Amalia Rizki Pautina IAIN Sultan Amai Gorontalo

DOI: https://doi.org/10.37411/sjgc.v3i2.2086

Keywords: Regulasi, Emosi Negatif, Kontrol

Abstract

Rumusan masalah pada penelitian ini adalah “Bagaimana regulasi emosi negatif pada siswa kelas X di SMA Negeri 1 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo?”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui deskripsi regulasi emosi negatif pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo secara optimal. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X di SMA Negeri 1 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo, sedangkan pengambilan sampel menggunakan teknik pengambilan sampel sensus. Sampel sensus merupakan teknik penentuan sampel apabila semua anggota populasi dijadikan sampel, yang berjumlah 144 siswa. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa regulasi emosi negatif pada siswa kelas X di SMA Negeri 1 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo dengan analisis presentase diperoleh hasil sebagai berikut: kemampuan strategi emosi memperoleh hasil persentase 64%, kemampuan mudah terpengaruh emosi negatif memperoleh hasil persentase 66,1%, kemampuan mengontrol emosi memperoleh hasil persentase 40,1%, dan kemampuan menerima respon emosi memperoleh hasil persentase 56,1%, dan secara keseluruhan jumlah total dari setiap indikator regulasi emosi negatif memiliki presentase sebesar 57%. Hal ini menunjukkan bahwa regulasi emosi negatif siswa kelas X di SMA Negeri 1 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo termasuk pada kategori sedang.

References

Alizid, Rizem. 2018. The 10 Habits Of Rasulullah. Yogyakarta: DIVA-Press.

Anfajaya, M. A., & Indrawati, E. S. 2017. Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Perilaku Asertif Pada Mahasiswa Organisatoris Fakultas Hukum Universitas Diponegoro Semarang. Jurnal Empati, 5(3), 529-532.

Anggraini, L. N. O., & Desiningrum, D. R. 2020. Hubungan Antara Regulasi Emosi Dengan Intensi Agresivitas Verbal Instrumental Pada Suku Batak Di Ikatan Mahasiswa Sumatera Utara Universitas Diponegoro. Empati, 7(3), 1103-1111.

Annisavitri, Y. 2017. Hubungan antara Kematangan Emosi dengan Agresivitas pada Remaja. Character: Jurnal Penelitian Psikologi., 4(1).

Arumsari, C. 2017. Strategi Konseling Latihan Asertif untuk Mereduksi Perilaku Bullying. Journal of Innovative Counseling: Theory, Practice, and Research, 1(01), 31-39.

Aziz, A. 2017. Komunikasi Pendidik dan Peserta Didik dalam Pendidikan Islam. Jurnal Mediakita: Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam, 1(2).

Dewi, A. P., & Savira, S.I. 2021. Hubungan antara Regulasi Emosi dengan Asertivitas pada Siswa sekolah Menengah Pertama. Vol.8(6).

Hasmarlin, H. & Hirmaningsi, H. 2019. Self-Compassion dan Regulasi Emosi pada Remaja. Jurnal Psikologi. 15.2: 148-156.

Hayati, R. & Indra, S. 2018. Hubungan Marah dengan Perilaku Agresif pada Remaja. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(1),67-74

Hidayati, I., Mulawarman, M., & Awalya, A. 2017. Peningkatan Regulasi Emosi Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 6(4).

Lumenta, N., Wungouw, H. I., & Karundeng, M. 2019. Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kematangan Emosi Remaja di SMA N 1 Sinonsayang. Jurnal Keperawatan, 7(1).

Maesaroh, A., Afianti, E. & Rahmawati, R. 2022. Profil Regulasi Emosi dan Implikasinya bagi Bimbingan dan Konselig. Journal Of Education And Counseling (JECO), 2(2), 209-216.

Mu’mina Kurniawati, S. J., Situmorang, N. Z., & Urbayatum, S. 2022. Hubungan antara Regulasi Emosi dengan Perilaku Agresif pada Siswa SMA di Yogyakarta. Psyche 165 Journal, 7-12.

Muarifah, A., Fauziah, M., Saputra, W. N. E., & Da Costa, A.. 2019. Pengaruh Regulasi Emosi terhadap Harga Diri Siswa Sekolah Menengah Atas di Yogyakarta. Yogyakarta. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling. 4(3), 94-100.

Mulyana, O.P., Izzat, U. A., Budiana, M. S., Dewi, N. W. S. P., Fantazilu, I. F., & Anggraeni, D. W. 2020. Perbedaan Regulasi Emosi Ditinjau dari Jenis Kelamin Mahasiswa pada Pandemi Covid-19. Psisula: Prosiding Berkala Psikologi, 2, 238-250.

Musman, Asti. 2019. Seni Berdamai Dengan Emosi. Yogyakarta: Unicorn Publishing

Mustabsyiah, L., & Formen, A. 2020. Hubungan Pola Asuh Orangtua terhadap Perkembangan Sosial Emosi Anak pada Sikap Tanggung Jawab. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS). (Vol. 3, No. 1, pp. 573-542).

Nadhiroh, Y. F. (2017). Pengendalian Emosi. Saintifika Islamica: Jurnal Kajian Keislaman, 2(01), 53-62.

Ni’matuzahroh & Prasetyaningrum, Susanti. 2018. Observasi: Teori dan Aplikasi dalam Psikologi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Noorhapizah, I. Safirah, N. M. Jalal, Saryanto, K. D. Dhiu, N. P. A. H. Sanjayanti, A. Akbar, T. Rame, M. Meka, I. Tabroni, Makmur. 2022. Teori Perkembangan Peserta Didik. Provinsi Aceh. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Nugroho, Untung. 2018. Metodologi Penelitian Kuantitatif Pendidikan JasmaniI. Jawa Tengah: CV. Sarna Untung

Nurdin, Ismail & Hartati, Sri. 2019. Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Media Sahabat Cendekia.

Nurrahma, Arfatin, F. Rismaningsih, U. Hernaeny, L. Pratiwi, Wahyudin, A. Rukyat, F. Yanti, Lusiana, D. Riaddin, J. Setiawan. 2021. Pengantar Statistika 1. Bandung: Media Sains Indonesia.

Nuz’amidhan, R. L., Supriatna, E., & Pahlevi, R. 2021. Studi Deskripsi Tahap Regulasi Emosi Pada Siswa kelas IX Di SMP Negeri 2 Pakisjaya. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 4(5), 373-381.

Pautina, A.R., W, Pratiwi., dan M.R, Pautina. (2022). “Efektifitas Pelaksanaan Program Bimbingan Konseling Inklusi di TK Damhil DWP UNG”. Jambura Early Childhood Education Journal 4(1): 64-74

Pautina, A.R., I, Usman., M.R, Pautina. (2022). “Resiliensi Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo di Masa Pandemi Covid-19”. PEDAGOGIKA 13(1): 16-23

Pautina, M.R. (2020). “Pengaruh Bimbingan Kelompok Terhadap Harga Diri Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Kota Gorontalo”. JAMBURA Guidance and Counseling Journal. 1(1): 8 – 13.

Puluhulawa, M., Djibran, M. R., & Pautina, M. R. 2017. Layanan Bimbingan Kelompok dan Pengaruhnya terhadap Self-Esteem Siswa. In Procceding Seminar Dan Lokakarya Nasional Bimbingan dan Konseling. P. 301-310.

Rahayu, I.F., & Aini, I. N. 2021. Analisis Kemandirian Belajar dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa SMP.JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(4), 789-798.

Rahim, Maryam, M. Kau, I. Usman, M. Puluhulawa. 2017. Perkembangan Peserta Didik. Gorontalo: Ideals Publishing

Rif’ati, M. I., & Suryanto, S. 2018. Pola Regulasi Emosi Orang Tua Dengan Anak Temper Tantrum. Temu Ilmiah Nasional Ikatan Psikologi Sosial.

Rizkiana, L., Indrawati, E. S. 2018. Hunungan Antara Dukungan Sosial Orang Tua dengan Regulasi Emosi pada Siswa Kelas VIII Mtsn Bawu Jepang (Doctoral dissertation, Undip). Semarang

Rofi, H., Jufrinaldi, J., & Akromullah, H. 2022. Intropeksi Diri Sebagai Ide Penciptaan Karya Seni Lukis. V-art: Journal Of Fine Art, 2(2), 78-89.

Rusmaladewi, D. R. I., Kamala, I., & Anggraini, H. 2020. Regulasi Emosi pada Mahasiswa Selama Proses Pembelajaran Daring di Program Studi PG-PAUD FKIP UPR. Jurnal Pendidikan Dan Psikologi Pintar Harati 16 no, 2, 33-46.

Santoso, Agus. 2021. Mengontrol Emosi Menjadi Seni. Jawa Timur: Global Aksara Pres.

Sari, P., Bulantika, S. Z., Utami, F. P., & Kholidin, F. I. 2020. Pengaruh Manajemen Stress dan Kelola Emosi Terhadap Tingkat Kecemasan Siswa di Masa New Normal. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 2(2), 62-67.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Sukma, F. D. & Mukhaiyar, R. 2022. Alat Pendeteksi Ekspresi Wajah pada Pengendara Berbasis Image Processing. JTEIN: Jurnal Teknik Elektro Indonesia, 3(2), 364-373

Suratno, M. F. 2021. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Regulasi Emosi pada Pasien Kanker. Semarang: Skripsi

Susanto, Ahmad. 2018. Bimbingan dan Konseling di Sekolah Konsep, Teori, dan Aplikasinya. Jakarta: Prenadamedia Group.

Swastika, G. M., & Prastuti, E. 2021. Perbedaan Regulasi Emosi Berdasarkan Jenis Kelamin dan Rentang Usia pada Remaja dengan Orangtua Bercerai. Psikologika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi, 26(1), 19-34.

Tarigan, M. 2016. Perbedaan Asertivitas Siswa SMK Nurul Amaliyah I dengan SMA Nur Azizi di Tanjung Morawa. Jurnal Diversita, 2(2).

Taringan, F. L, D. Nababan, D. Ginting, o. Ketaren, M. Kartika. 2011. Media Didong Bahasa Gayo dengan Bahasa Indonesia dalam Peningkatan Pengetahuan Masyarakat tentang Covid-19. Malang: Ahlimedia Press

Utami, F. P., Lasan, B. B., & Hambali, I. M. 2019. Tingkat Kemampuan Kelola Emosi Marah Siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori Penelitian dan Pengembangan, 4(2): 262-266.

Wulandari, A., & Suyadi, S. 2019. Pengembangan Emosi Positif dalam Pendidikan Islam Perspektif Neurosains. Tadrib, 5(1), 51-67.

Wulandari, S. D. S., & Khusumadewi, A. 2021. Kesabaran dalam Regulasi Emosi pada Santri di SMA Al Muqoddasah. Enlighten: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(2), 109-126.

Yassar, M. M. 2018. Kecerdasar Emosional Guru Matematika dalam Membangun Karakter Siswa. Suska Journal Of Matematics Education, 4(1), 41-49.

Yulisetyaningrum, T. 2019. Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Pra Sekolah. Jurnal Ilmu Keperawatan dan Kebidanan, 10(1), 221-228.

Yunia, S. A. P., Liyanovitasari, L., & Saparwati, M. 2019. Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Kenakalan Remaja pada Siswa. Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa, 2(1), 55-64.

Yusuf, P. M., & Kristiana, I. F. 2018. Hubungan Antara Regulasi Emosi dengan Perilaku Prososial pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Empati, 6(3), 98-104.

Yusup, F. 2018. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1).