Layanan Bimbingan Kelompok dan Pengaruhnya Terhadap Perilaku Menarik Diri Pada Siswa
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap perilaku menarik diri siswa Kelas VII di SMP Negeri 9 Kota Gorontalo. Pelaksanaan penelitian ini menggunakan eksperimen semu yang menggunakan “one group pre-test and post-test design”. Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu variabel X (bimbingan kelompok) dan variabel Y (perilaku menarik diri siswa). Perlakuan diberikan 8 kali terhadap siswa kelas VII yang berjumlah 15 orang. Populasi dalam penelitian ini adalah sebagian kelas VII SMP Negeri 9 Kota Gorontalo yang berjumlah 15 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive Sampling. purposive Sampling adalah teknik pengambilan dengan pertimbangan tertentu. Teknik pengumpulan data berupa teknik angket yang berfungsi sebagai pre-test dan post-test. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis dan diuji hipotesis menggunakan Uji t. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung = sebesar 38,63. Sedangkan dari daftar distribusi t pada taraf nyata 5% Diperoleh t (dk = n₁ + n₂ - 2 = 15 + 15 – 2 = 28) = 1.701. artinya thitung > tdaftar. Dengan demikian hipotesis yang berbunyi “Terdapat pengaruh bimbingan kelompok terhadap perilaku menarik diri Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Kota Gorontalo”, dapat diterima. Maka untuk menurunkan perilaku menarik diri siswa, hendaknya digunakan layanan bimbingan kelompok.
Kata kunci: Pengaruh, Bimbingan Kelompok, Perilaku Menarik Diri
References
Ariyanti, W. K., & Nursalim, M. 2013. Penerapan Konseling Kelompok Adlerian Untuk Menurunkan Perilaku Menarik Diri Pada Siswa Kelas VII Mts Wringnanom. Jurnal Mahasiswa Bimbingan dan Konseling, 1(1), 217-228.
Baharun, H., & Jannah, M. 2019. Smart Perenting dalam Mengatasi Sosial Withdrawal (Menarik diri) Pada Anak Pondok Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 45-72.
Barorah, N., & Tambunan , H. P. 2020. Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Pendekatan Behavioral Teknik Self-Monitiring Guna Meminimalisir Menarik Diri Pada Siswa. Journal Guiddance and Counseling, 9(1), 57-61.
Fadila, S. N. 2019. Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Membentuk Sikap Jujur Melalui Pembiasan. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 3(2), 167-178.
Hapsyah, R. D. 2019. Bimbingan Kelompok dengan Pendekatan Rational Emotive Behavioral Therapy (REBT) Dalam meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Selaras, 2(1), 23-33.
Hartinah, S. 2009. Konsep Dasar Bimbingan Kelompok . bandung: PT Refika Aditama.
Lestari, D., & Rudin, A. 2021. Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Dalam Menagatasi Social Withdrawal (menarik diri) Pada Siswa. Jurnal Bening, 5(1), 47-54.
Listiana, D., & Effendi, S. 2021. Hubungan Mekanisme Koping dengan Menarik diri pada pasien Rawat Inap di Ruang Murai B dan Anggrek Rumah Sakit Khusus Jiwa Soeprapto Provins Bengkulu. Malahayati Nursing Journal, 3(1), 29-38.
Mahardika , A. P. 2021. Terapi Aktivitas Untuk Mengurangi Perilaku Menarik Diri pada Pasien Skizofrenia. Jurnal UMM, 9(3), 127-133.
Muraidandini, P. S. 2018. Kolaborasi Cognitive Behavior Therapy dan Terapi Realitas Untuk Perilaku Menarik Diri. Jurnal Ilmiah Pekerjaan Sosial, 17(2), 197-218.
Prakoso, A., & Lisma, E. 2021. Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas X MIA 1 SMA Swasta Nur Azizi Tanjung Morawa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(1), 17-23.
Puluhulawa, M., Moh, R. Djibran., & M. R. Pautina, 2017. Layanan Bimbingan Kelompok Dan Pengaruhnya Terhadap Self-Esteem Siswa. Proceeding Seminar dan Lokakarya Nasional Revitalisasi Laboratorium dan Jurnal Ilmiah Dalam Implementasi Kurikulum Bimbingan dan Konseling Berbasisi KKNI, (pp. 301-310). MALANG.
Siombiwi, E. W., I, Usman., & S, Korompot,. 2022. Pengaruh Bimbingan Kelompok Terhadap Perilaku Empati Siswa. Journal Guidance and counseling, 1(2), 12-22.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R & D). Bandung: Alfabeta.
