Deskripsi Motivasi Siswa dalam Mengikuti Layanan Bimbingan dan Konseling di Masa Pandemi COVID-19-19
Abstract
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang mendeskripsikan motivasi siswa dalam mengikuti layanan bimbingan dan konseling. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi siswa dalam mengikuti layanan Bimbingan dan Konseling di Masa Pandemi Covid-19 di kelas XI SMA Negeri 5 Gorontalo. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 5 Gorontalo yang berjumlah 496 siswa sedangkan pengambilan sampel penelitian dengan teknik random sampling berjumlah 83 siswa dan teknik analisis data menggunakan analisis persentase. Berdasarkan hasil penelitian yang dianalisis dengan analisis persentase menunjukkan bahwa dari pemilihan karir siswa dengan indikator adanya keinginan untuk mengikuti kegiatan dengan persentase 78,25% berada pada kategori tinggi, adanya harapan dan cita-cita dengan persentase 77,41% berada pada kategori tinggi, adanya lingkungan yang baik dengan persentase 69,75% berada pada kategori sedang, dan adanya kegiatan yang menarik dengan persentase 74,36% pada kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa motivasi siswa dalam mengikuti layanan Bimbingan dan Konseling di masa pandemi Covid-19 di kelas XI SMA Negeri 5 Gorontalo 74,94% pada kategori sedang.
References
Arikunto, 2010. Prosedur Penelitian (REV.ED) Jakarta: Rineka Cipta
Atiya, S. 2017. Studi Deskriptif Motivasi Mengikuti Layanan Bimbingan Dan Konseling Pada Siswa Madrasah Tsanwiah Se-Kecamatan Gunuing Pati Semarang. Jurnal uducation. 2 (1).
Barida, M. 2017. Evaluasi Pelaksanaan Layanan Dasar Bidang Pribadi-Sosial di SMP Negeri 1 Yogyakarta. Jurnal Fokus Konseling. 2 (1).
Efa Yuliza, 2017 Upaya Bimbingan Dan Konseling Dalam Pengembangan Karakter Siswa. AL-ISHLAH Jurnal Pendidikan. 9 (1).
Firdaus, C. C., Dkk. 2020. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar di SD Negeri Curug Kulon 2 Kabupaten Tangerang. PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial. 2 (1).
Mulyadi. 2019. Pelaksanaan dan Pengelolaan Pelayanan Bimbingan dan Konseling di SD/MI. Jurnal Al-Taujih Bingkai Bimbingan dan Konseling Islam. 5 (2).
Hikmawati, 2016. Bimbingan dan konseling. Jakarta:Rajawali Pers
Ismaya, 2015. Efektifitas Layanan Bidang Bimbingan & Konseling dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNSIKA. Jurnal Ilmiah Solusi. 2 (5).
Khusna, Dkk 2019. Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Bimbingan Akademik Di SMP Negeri 1 Purwosari. Al-Isyro: Jurnal Bimbingan Konseling Islam. 2 (1).
Kurniawan, 2015. Pengembangan Program Layanan Bimbingan dan Konseling Komprehensif di SMA. Jurnal Psikologi Pendidikan & Konseling. 1 (1).
Nisa, 2018. Pengaruh Bimbingan Konseling Islam Pendidikan dengan Pendekatan Behaviioristik terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII di MTs NU Miftahuth Tholibin Mejobo Kudus Tahun Perlajaran 2015/2016. Skripsi. Undergrduate Thesis, Iain Kudus
Prihartanta, W. 2015. Teori-Teori Motivasi. Universitas Islam Negeri Ar-raniry. Jurnal Adabiya, 1 (2).
Purba, J. H. 2016. Analisis Motivasi dan Komunikasi terhadap Kinerja Karyawan pada Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (P4TK) Medan. Jurnal Ilmiah Methonomi. 2 (1).
Purwasih Dan Rakhmawati, 2018. Peranan Bimbingan dan Penyuluhan dalam Menanggulangi Kesulitan Belajar Siswa. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI. 5 (1).
Rahmat, H. K. 2019. Implementasi Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling Komprehensif Bagi Siswa Tunanetra di Mts Yaketunis Yogyakarta. HISBAH: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam. 16 (1).
Ramlah. 2018. Pentingnya Layanan Bimbingan Konseling Bagi Peserta Didik (The Importance Of Counting Country Services For Students). Jurnal Al-Mau’izhah. 1 (1).
RD Kurniwati, 2018. Pengaruh Pengembangan Program Layanan Bimbingan Kelompok Melalui Media BK Berbasis Whtsahap Sebagai Tindakan Preventif terhadap Kenakalan Remaja. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Megelang,
Rubiana, E. P., dan Dadi. 2020. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar IPA Siswa SMP Berbasis Pesantren. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi. 8 (2)
Rumhadi, T. 2017. Urgensi Motivasi dalam Proses Pembelajaran The Urgent Of Motivation In Learning Process. Jurnal Diklat Keagamaan, 11 (1).
Riduwan, 2012. Metode & Teknik Menyusun Proposal Penelitian (untuk Mahasiswa S-1, S-2, dan S3) Bandung: Alfbeta
Sari, I. 2018. Motivasi Belajar Mahasiswa Program Studi Manajemen dalam Penguasaan Keterampilan Berbicara (Speaking) Bahasa Inggris. Jurnal Manajemen Tools. 9 (1).
Sholihah, 2013. Konfirmitas dan Konseling Kelompok dalam Pendidikan Islam (Sebuah Tinjauan Konseptual). Juirnal Kependidikan Islam 3 (1).
Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito
Sugiyono. 2013.Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2014.Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2019.Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprihatin, S. 2015. Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. JURNAL PROMOSI: Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro. 3. (1).
Sutjipto, V. W., dan Novandra, F. 2020. Motivasi Diri Mahaiswa Universitas Negeri Jakarta dalam Menggunakan Media Sosial. Jurnal Komunikasi. 14 (2).
Syaputra, Y. D., dan Monalisa. 2018. Deskripsi Motivasi Siswa untuk Mengikuti Konseling Teman Sebaya di SMA Negeri 1 Sungayang. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan. 2 (2).
Telaumbanua, 2016. Konsep Dasar Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. Jurnal Warta Idisi. 2 (2).
Tika Evi, 2020. Manfaat Bimbingan dan Konseling Bagi Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (2) 1.
Yuningsih, E., dan Ardianti. 2019. Pengaruh Kompetensi dan Motivasi terhadap Kinerja Pegawai pada PT XXX. Jurnal Visionida. 5 (1).
