Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Pada Mahasiswa
Abstract
Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling angkatan 2024, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental one-group pretest-posttest. Dari populasi 90 mahasiswa, delapan mahasiswa yang berada pada kategori kepercayaan diri rendah berdasarkan angket penyaringan awal dipilih menggunakan purposive sampling dan mengikuti delapan sesi bimbingan kelompok. Data dikumpulkan menggunakan angket kepercayaan diri yang terdiri atas 40 butir pernyataan dan dianalisis dengan uji t berpasangan setelah normalitas selisih skor diperiksa menggunakan Shapiro-Wilk. Rata-rata skor meningkat dari 73,25 (SD = 8,46) pada pretest menjadi 131,88 (SD = 17,06) pada posttest, dengan kenaikan rata-rata 58,63 poin, t(7) = -8,542, p < 0,001. Hasil ini menunjukkan peningkatan skor kepercayaan diri pada peserta setelah layanan diberikan. Namun, ukuran sampel yang kecil dan ketiadaan kelompok kontrol membatasi generalisasi serta penarikan kesimpulan kausal.
Abstract
This study examined the effectiveness of group guidance services in improving self-confidence among 2024 cohort students in the Guidance and Counseling Department, Faculty of Education, Gorontalo State University. A quantitative pre-experimental one-group pretest-posttest design was used. Eight students classified as having low self-confidence in the initial screening questionnaire were purposively selected from a population of 90 and participated in eight group guidance sessions. Data were collected using a 40-item self-confidence questionnaire and analyzed with a paired-samples t test after checking the normality of difference scores using the Shapiro-Wilk test. The mean score increased from 73.25 (SD = 8.46) at pretest to 131.88 (SD = 17.06) at posttest, a mean increase of 58.63 points, t(7) = -8.542, p < .001. The findings indicate higher self-confidence scores after the intervention among the selected participants. However, the small sample and absence of a control group limit generalizability and causal inference.
References
Angelina, F. S., Efendy, M., & Pratikto, H. (2024). Kepercayaan diri dan adiksi media sosial sebagai prediktor kecemasan sosial pada mahasiswa. SUKMA: Jurnal Penelitian Psikologi, 5(1), 110–120.
Asiyah, N., Sudrajat, D., & Fitriani, A. (2019). Pengaruh kepercayaan diri terhadap prestasi akademik mahasiswa. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 15(2), 142–151.
Conia, P. D. D., Hilmi, Y., Kusumawati, A., Amanda, Z., & Widadiyah, Z. N. (2023). Upaya meningkatkan kepercayaan diri siswa melalui permainan truth or dare di SMA Negeri 3 Kota Serang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31473–31478.
Denanti, I. A., & Wardani, S. Y. (2020). Pengaruh komunikasi interpersonal dan interaksi teman sebaya terhadap kepercayaan diri dalam berpendapat. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling, 3(1), 111–118.
Fadilah, S. N. (2019). Layanan bimbingan kelompok dalam membentuk sikap jujur melalui pembiasaan. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 3(2), 169–175.
Halik, A., & Rakasiwi, N. (2020). Efektivitas bimbingan kelompok teknik sosiodrama untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Consilium: Berkala Kajian Konseling dan Ilmu Keagamaan, 7(1), 32–44. https://doi.org/10.37064/consilium.v7i1.7186
Ilhamuddin, M. F., Suyanto, K. D., Santoso, O., & Fitriani, D. N. (2022). Tahapan bimbingan kelompok: Landasan teoritis dan praktis dalam fasilitasi pengembangan individu dan kelompok. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 123–135.
Lauster, P. (2006). Psikologi kepribadian. PT Bumi Aksara.
Lubis, L. S. P., Nurhayati, N., & Nehe, N. A. (2023). Bimbingan kelompok melalui metode kolaboratif pada masa rasa percaya diri mahasiswa dalam merespon pembelajaran kelas MK bimbingan dan konseling. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 40–48.
Marhani, M., Galugu, N. S., Aliah, H., Bara, I. D., & Sartika, D. (2023). PKM: Bimbingan kelompok untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Jurnal Abdimas Indonesia, 3(4), 436–443.
Mutmainah, L. (2017). Pengaruh kepercayaan diri terhadap kinerja guru BK di sekolah menengah atas. Jurnal Bimbingan Konseling, 6(1), 34–41.
Rahim, M., Puluhulawa, M., Pautia, M. R., & Lakadjo, M. A. (2025). Bimbingan dan konseling klasikal dan kelompok. PT Star Digital Publishing.
Rahmadani, A. R., Darmayanti, N. D., Burdin, A., Harahap, A., & Yani, I. (2023). Meningkatkan kepercayaan diri remaja Desa Bagan Kuala dengan bimbingan kelompok. As-Syar'i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga, 5(1), 188–194.
Rahmawati, E., & Mislia, M. (2022). Kendala dan solusi dalam pelaksanaan bimbingan kelompok di sekolah menengah. Jurnal Psikoedukatif, 6(3), 215–223.
Sriyani, S., Sendayu, F. S., & Suriatie, M. (2024). Bimbingan kelompok menggunakan teknik cinematherapy untuk meningkatkan pemahaman kepercayaan diri peserta didik. Jurnal Bimbingan dan Konseling Pandohop, 4(2), 75–83. https://doi.org/10.37304/pandohop.v4i1.15476
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan (Edisi ke-3). Alfabeta.
Tiro, Y., & Marjohan, M. (2022). Bimbingan kelompok untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 3(3), 96–100.
Velyna, T. (2019). Efektivitas layanan bimbingan kelompok terhadap peningkatan kepercayaan diri mahasiswa. Al-Rabwah, 13(2), 138–153.
