ANALISIS KESALAHAN MENULIS NARASI PADA SISWA KELAS V DI SDN 20 TILANGGO

Abstract

Tujuan penelitian ini Untuk untuk menganalisis kesalahan dalam menulis narasi karangan menyenangkan siswa kelas V SDN 20 Dungingi. Model yang digunakan Penelitian Kualitatif. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah Guru Kelas V dan Siswa. Hasil Menunjukkan bahwa dalam menulis narasi karangan menyenangkan masih belum efektif dikarenakan siswa masih ada yang belum memahami penulisan narasi karangan menyangkan yang sesuai. Adapun aspek yang dinilai dalam penulisan narasi karangan menyenangkan yakni: (1) penggunaan diksi kata/ atau pilhan kata yang sesuai dalam menulis narasi karangan menyenangkan; (2) struktur kalimat yang utuh sehingga pembaca dapat menangkap isi tulisan yang dibuat; (3) membuat paragraf yang sesuai dalam menulis narasi karangan menyenangkan; (4) memperhatikan penggunaan ejaan yang terdiri dari tanda baca, kata dasar dan kata berulang yang digunakan pada saat menulis narasi karangan menyenangkan. Aspek inilah yang menjadi patokan dalam menganalisis kesalahan yang sering ditemukan kepada siswa kelas V pada saat menulis narasi karangan menyenangkan di SDN 20 Dungingi Kota Gorontalo.

ABSTRACT

Lavenia Dunggio, 151416028, 2023. Analysis of Errors in Writing Suggestive Narratives for Grade V Students at SDN 20 Dungingi, Department of Elementary School Teacher Education, Faculty of Education, State University of Gorontalo. Advisor I Mrs. Dra. Dajani Suleman, M.Pd, Supervisor II Dra. Ratnarti Pahrun, S.Pd, M.Pd.

The formulation of the problem in the research is: How to analyze the mistakes made by students in learning to write fun narrative essays? The purpose of this study is to analyze errors in writing fun narrative essays for fifth grade students at SDN 20 Dungingi. The model used is Qualitative Research. This study uses data collection techniques through interviews and documentation. The subjects in this study were Class V teachers and students.

Results Show that in writing fun narrative essays it is still not effective because there are students who still do not understand writing appropriate fun narrative essays. The aspects that are assessed in writing fun narrative essays are: (1) the use of appropriate word diction/or choice of words in writing fun essay narratives; (2) a complete sentence structure so that the reader can understand the contents of the writing made; (3) make appropriate paragraphs in writing fun narrative essays; (4) pay attention to the use of spelling which consists of punctuation, basic words and repeated words used when writing fun narrative essays. This aspect is the benchmark in analyzing errors that are often found in fifth grade students when writing fun narrative essays at SDN 20 Dungingi, Gorontalo City.

Keywords: Writing Errors, Fun Essay Narratives