Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Melalui Model Cooperative Learning Pada Siswa

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis paragraf melalui model pembelajaran kooperatif siswa kelas IV SDN 03 Kabila Bonel. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, tes dan dokumentasi. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa kemampuan menulis paragraf siswa masih tergolong rendah. Dari 14 siswa yang terlibat, hanya 4 siswa (29%) yang mampu menulis paragraf dengan baik, sedangkan 11 siswa (71%) masih belum mampu. Peningkatan kemampuan ini terlihat dari hasil pelaksanaan tindakan kelas pada siklus I yang terdiri dari dua kali pertemuan, begitu pula pada siklus II yang juga terdiri dari dua kali pertemuan. Pada pertemuan pertama siklus 1, jumlah siswa yang mampu menulis paragraf meningkat menjadi 5 orang (36%). Pada pertemuan kedua siklus 1, jumlah siswa yang mampu menulis paragraf meningkat lagi menjadi 8 orang (57%). Pada pertemuan pertama siklus II, jumlah siswa yang mampu menulis paragraf meningkat lagi menjadi 10 orang (71%). Pada pertemuan kedua siklus II, jumlah siswa yang mampu menulis paragraf meningkat menjadi 12 orang (86%). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis paragraf siswa.