Meningkatkan Literasi Menulis Pada Siswa Melalui Model Project Based Learning (PJBL) Kelas III SDN 13 Telaga Biru Kabupaten Gorontalo

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah Melalui Model Project Based Learning (PJBL) Literasi Menulis Pada Siswa Kelas III SDN 13 Telaga Biru Kabupaten Gorontalo dapat meningkat?” Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III dengan jumlah 24 orang. Hasil penelitian pada siklus I dan siklus II menunjukkan bahwa siswa memiliki ketertarikan dalam literasi menulis dengan adanya penggunaan model project based learning (PJBL). Pada siklus I pertemuan I kategori mampu berkisar 21% dan kategori tidak mampu berkisar 79%. Siklus I pertemuan II mengalami peningkatan kategori mampu berkisar 25% dan kategori tidak mampu berkisar 75%. Selanjutnya siklus II pertemuan I kategori mampu berkisar 58% dan kategori tidak mampu 42%. Siklus II pertemuan II mengalami peningkatan yang sesuai dengan target capaian tindakan pada 75% dengan perolehan kategori mampu berkisar 75% dan kategori tidak mampu berkisar 25%. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model project based learning (PJBL) dapat meningkatkan literasi menulis pada siswa kelas III SDN 13 Telaga Biru Kabupaten Gorontalo.

Kata Kunci: Literasi Menulis, Model Project Based Learning