Implementasi Nilai-Nilai Religius Guru Dalam Penguatan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar

Novita Paputungan; Arifin Suking; Intan Abdul Razak; Fachrudin Akadji

doi:10.37411/sjem.v4i2.2128

Novita Paputungan Universitas Negeri Gorontalo
Arifin Suking Universitas Negeri Gorontalo
Intan Abdul Razak Universitas Negeri Gorontalo
Fachrudin Akadji Universitas Negeri Gorontalo

DOI: https://doi.org/10.37411/sjem.v4i2.2128

Keywords: Nilai Religius, Guru, Penguatan Karakter, Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi nilai-nilai religius guru dalam penguatan karakter siswa melalui nilai (1) religius kejujuran; (2) religius toleransi, (3) religius kepedulian sosial, dan (4) religius tanggungjawab di Sekolah Dasar Se-Kecamatan Kota Selatan Gorontalo. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis pendekatan eksplanatori. Teknik penarikan anggota sampel dengan menggunakan Nomogram Hary King, sehingga diperoleh jumlah anggota sampel 106 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) nilai religius kejujuran berada pada kategori cukup baik; (2) nilai religius toleransi berada pada kategori baik; (3) nilai religius kepedulian sosial berada pada kategori baik; dan (4) nilai religius tanggung jawab berada pada kategori cukup baik.

References

Afif, N. (2019). Pembelajaran Berbasis Masalah: Perspektif Al-Qur’an. Karya Litera Indonesia.

Amin, M. (2017). Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai Kejujuran Pada Lembaga Pendidikan. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(1). https://doi.org/10.29240/jsmp.v1i1.222

Anwar, K. (2021). Pendidikan Islam Multikultural: Konsep dan Implementasi Praktis di Sekolah. Academia Publication.

Arifai, A. (2018). Kompetensi Kepribadian Guru dalam Perspektif Pendidikan Islam. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 3(1). https://doi.org/10.48094/raudhah.v3i1.21

Caterine, W., Budiana, N., & Indrowaty, S. (2019). Etika Profesi Pendidikan Generasi Milenial 4.0. Universitas Brawijaya Press.

Daud, S., Arwildayanto, A., & Novianty, D. (2018). Kepemimpinan Spiritual Kepala Sekolah dalam Penguatan Karakter Siswa di Sekolah Menengah Atas Terpadu Wira Bhakti Gorontalo. Jurnal Pendidikan Glasser, 2(2). https://doi.org/10.32529/glasser.v4i2.113

Huda, M. (2018). Kompetensi Kepribadian Guru dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Korelasi Pada Mata Pelajaran PAI). Jurnal Penelitian, 11(2). https://doi.org/10.21043/jupe.v11i2.3170

Irwan, D. (2017). Daya Pikat Guru: Menjadi Guru yang Dicinta Sepanjang Masa. Zikrul Hakim.

Kutsiyyah, K. (2019). Pembelajaran Akidah Akhlak. Duta Media Publishing.

Lubis, J., & Jaya, I. (2021). Komitmen Membangun Pendidikan: Tinjauan Krisis hingga Perbaikan Menurut Teori. CV. Pusdikra Mitra Jaya.

Masiaga, F., Masaong, A. K., & Arsyad, A. (2017). Pengaruh Perilaku Kepemimpinan Visioner, Budaya Sekolah Dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Etos Kerja Guru Pada Sekolah Menengah Pertama Di Kabupaten Boalemo. Jurnal Riset Dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan, 2(1).

Mukhlasin, A., Aswaruddin, A., Maulidayani, M., Andriani, R. D., Akmalia, R., Suparliadi, S., Budi, B., Rosadi, E., Suhartono, B., Hasibuan, M., Sari, N., Zulkhairi, Z., Syahputra, M. R., Iqbal, M., Awaluddin, A., Zaki, A., Sudirman, S., & Hamzah, H. (2022). Filsafat Manajemen Pendidikan Islam. CV. Pusdikra Mitra Jaya.

Naway, F. A. (2019). Sang Guru: Panduan Guru Profesional Menuju Indonesia 4.0. PGRI Gorontalo Press.

Sasmita, R., & Arqam, M. L. (2022). Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Perpektif Muhammadiyah. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1). https://doi.org/10.30659/jpai.5.1.21-31

Setyowati, E. (2019). Pendidikan Karakter FAST (Fathonah, Amanah, Shiddiq, Tabligh) dan Implementasinya di Sekolah. Deepublish.

Suardika, K., Mas, S. R., & Lamatenggo, N. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Multikultural Dalam Pengelolaan Pendidikan Di SMA Negeri I Randangan. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1). https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.257-268.2022

Suking, A. (2015). Manajemen Kesiswaan Pada Sekolah Efektif. Universitas Negeri Malang.

Suking, A., & Tajuddin, R. (2017). The School Strategy in Multiple Intelligence Based Students’ Character Building. https://doi.org/10.2991/icset-17.2017.16

Susilo, F., & Ramadan, Z. H. (2021). Analisis Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah di Kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1950

Sutrisna, G., & Artajaya, G. S. (2022). Problematika kompetensi kepribadian guru yang memengaruhi karakter peserta didik. Stilistika, 11(1).

Suyanto, S., & Jihad, A. (2013). Menjadi Guru Profesional: Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Erlangga.

Syalhub, F. A. (2006). Guruku Muhammad. Gema Insani Press.

Tebuireng, T. (2018). Kedaulatan Pendidikan: Sinergitas Guru, Orang Tua, dan Lingkungan. Majalah Tebuireng Edisi 56.

Trisno, P. W. F. (2022). Peningkatan Profesionalisme Guru: Melalui Wawanhati Kepala Sekolah (H. H. Setiawan & D. Kusumawanta (eds.)). PT Kanisius.

Ucok, R. A., Mas, S. R., & Suking, A. (2017). Kepemimpinan pembelajaran kepala sekolah dasar pada daerah terpencil di kabupaten Tojo Una-Una. Normalita, Vol.9(2252–5920).

Wardan, K. (2019). Guru Sebagai Profesi. Deepublish.