Kesiapan Sekolah Dalam Menghadapi Transformasi Metode Deep Learning Di Sekolah Menengah Pertama

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesiapan sekolah dalam menghadapi transformasi metode deep learning di SMP se-Kecamatan Kabila Bone yang meliputi: (1) kesiapan kebijakan kepala sekolah, (2) kesiapan kompetensi guru, dan (3) kesiapan sarana pendukung dalam penerapannya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif eksplanatori. Populasi penelitian berjumlah 51 guru yang berasal dari SMP Negeri 1 Kabila Bone, SMP Negeri 2 Satap Kabila Bone, SMP Negeri 3 Satap Kabila Bone, dan SMP IT Fathul Ma'arif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan sekolah dalam menghadapi transformasi metode deep learning berada pada kategori siap dengan persentase rata-rata sebesar 88,01%. Kesiapan kebijakan kepala sekolah memperoleh persentase 88,64%, kesiapan kompetensi guru sebesar 88,04%, dan kesiapan sarana pendukung sebesar 87,34%, yang menunjukkan bahwa ketiga aspek tersebut telah mendukung implementasi pembelajaran mendalam di SMP se-Kecamatan Kabila Bone. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa keberhasilan transformasi metode deep learning memerlukan penguatan kebijakan sekolah, peningkatan kompetensi guru secara berkelanjutan, serta pemerataan sarana pendukung agar implementasi pembelajaran mendalam dapat berlangsung secara optimal, berkelanjutan, dan sesuai dengan tuntutan pendidikan abad ke-21.