Pengaruh Higher Order Thinking Skills (Hots) Terhadap Penguasaan Kosakata Pada Anak Usia 5-6 Tahun
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pengaruh higher order thinking skills (hots) terhadap penguasaan kosakata pada anak usia 5-6 Tahun di TK Mekar Desa Hulawa Kecamatan Telaga Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen dengan jenis Pre-Eksperimen One Group Pre-posttest Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 20 orang anak. Dari hasil penelitian menunjukkan data Pre- Test memperoleh nilai rata-rata 14,6 dan standar deviasi 2,63. Sedangkan pada Post-Test memperoleh nilai rata-rata 21,4 dan standar deviasi 2,56. Dan diperoleh hasil thitung sebesar 0,165, dengan ttabel sebesar 0,190. Jadi thitung lebih besar nilainya dari ttabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima. Artinya terdapat pengaruh higher order thinking skills (hots) terhadap penguasaan kosakata anak pada usia 5-6 tahun di TK Mekar Desa Hulawa Kecamatan Telaga Kabupaten Gorontalo.
Kata kunci : Hots, Penguasaan Kosakata, Anak Usia Dini
References
https://kelembagaan.ristekdikti.go.id/wpcontent/uploads/2016/08/UU_no_20_th_2003.pdf pada 22 Juli 2019.
Arwood, (2011). Language function: an introduction to pragmatic assessment and intervention for higher order thinking and better literacy. London: Jessica Kingsley.
Bloom, Engelhart, Furst, Hill, Krathwohl, (1956). Taxonomy of Educational Objectives : The Classification Calpulis.
Burhan. (2011) Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press.
Depdiknas. (2014). Permendikbud No. 146 Tahun 2014. Jakarta: Depdiknas.
.https://repositori.kemdikbud.go.id/17980/1/Permendikbud-146-Tahun-2014.pdf
Echols dan Shadily. (2000). Kamus Inggris Indonesia An English Indonesia Dictionary. Jakarta : PT. Gramedia
Ernawati, (2017). Pengembangan High Order Thinking (HOT) melalui metode pembelajaran mind Banking dalam pendidikan agama islam. PROCEEDIN ft, 189.
Keraf, (2000) Diksi dan Gaya Bahasa (Jakarta, PT. Gramedia Pustaka Umum, 2000), hlm. 80
Kurniawan, (2017). Pendidikan Karakter: Konsepsi & Implementasinya secara Terpadu di Lingkungan Keluarga, Sekolah, Perguruan Tinggi, dan Masyarakat. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Kuswana. (2013). Taksonomi Berpikir. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Kwartolo, (2012). Multiple Intelligences dan Implementasinya dalam Taksonomi Bloom. Jurnal Pendidikan Penabur, 18(11), 66-77.
Miranti, (2015). Penggunaan media Lagu Anak-anak Dalam mengembangkan Kemampuan Kosa kata Bahasa Inggris Siswa di Paud. Jurnal Ilmiah Pendidikan, Volume 2 No 2.
Nuraeni, (2020). Penguasaan kosa kata pada anak usia 5-6 tahun di Tk aisyiyah Mamajang Makassar.
Partanto dan Al Barry, (2001) Kamus Ilmiah Populer, (Surabaya: Arkola), hlm. 384
Purnomo, (2019). Penilaian Pembelajaran Hots (High Order Thinking Skills), (Cilacap:Candradimula Press) R&D. Bandung: Alfabeta.
Soedjito, (1992). Analisis perkembangan kosa kata Bahasa indoneisa pada masa pandemic covid=-19. Jurnal seminar, vol 1, No 10
Suryana,(2022). Pendidikan Anak Usia Dini, Stimulasi dan Aspek Perkembangan anak, PT Kencena-Jakarta
Widodo, (2013). High Order Thinking Berbasis Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Berorientasi Pembentukan Karakter Siswa Cakrawala pendidikan 32 (1), 161-171.
Wiresti, R. D., & Nugraheni, A.S.(2021). Desain Pembelajaran higher order thinking skill pada masa study from home pada anak usia dini. Tumbuh kembang : Kajian Teori Dan Pembelajaran Paud.
Copyright (c) 2025 Sri Andra R. Sunani, setiyo utoyo, nunung suryana jamin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
