Pengaruh Kegiatan Practical Life Di Sekolah Terhadap Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun
Keywords:
Kemandirian, Practical Life, Anak Usia 4-5 Tahun
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan practical life disekolah terhadap kemandirian anak usia 4-5 tahun di TK Dahlia Tabongo Barat Kabupaten Gorontalo. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian
kuantitatif eksperimen ( one-group pretest-posttest design). Hasil penelitian dengan jumlah sampel 20 anak ada perbedaan rata-rata antara hasil kemandirian pretest dan posttest hal ini dapat dilihat dengan perhitungan statistic
pada data pre-test kondisi awal kemandirian anak mencapai skor 17,95% dari skor total bernilai 10. Nilai Post-test kemandirian anak dihasilkan skor rata-rata yaitu 33,35% dari skor total 10, dengan Uji Normalitas data One-sample Kolmogorovsmirnov test dengan nilai signifikansi 0,820 > 0,05, dan hasil uji-t 0,000. Maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan practical life berpengaruh terhadap kemandirian anak dan hipotesis diterima. Dengan demikian dikatakan terdapat pengaruh kegiatan practical life disekolah terhadap kemandirian anak usia 4-5 tahun di TK Dahlia Tabongo Barat Kabupaten Gorontalo.
References
Adriana, R., Marmawi, & Miranda, D. (2022). Peran Guru Melatih Kemandirian
Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Bruder Melati Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan
Pembelajaran Khatulistiwa, 11(10), 2072–2078. Https://Doi.Org/10.26418/
Jppk.V11i10.58747
Amelia, D. K. & N. (2020). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini Teori
Dan Praktik, (Jakarta: Kencana, 2020), H. 2. Jakarta:Kencana, H.2.
Astuti, P. (2021). “Penerapan Kegiatan Practical Life Untuk Meningkatkan
Kemandirian Anak Pada Kelompok B Tk Manggis Kecamatan Muara Bulian.”
Tesis, Uin Sulthan Thaha Saifuddin, H. 105-106.
Chairilsyah, D. (2019). Analisis Kemandirian Anak Usia Dini, Paud Lectura. Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 3 No., H.96.
Depdiknas. (2007). Pedoman Pembelajaran Bidang Pengembangan Pembiasaan Di
Taman Kanak_Kanak .Seri 1. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Departemen Pendidikan Nasional.
Fajarwati, A. (2015). Penerapan Latihan Kehidupan Praktis Anak Usia 3-4 Tahun.
Jurnal Ilmiah Visi Pptk Paudni, Vol.10 No., H. 25.
Fitri, I. (2018). Eningkatan Kemandirian Anak Melalui Pembelajaran Practical Life
Di Tk Annisa Raudhatul Athfal. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini,
2(1), 23–45.
Indriyani, E. (2022). Pemanfaatan Kegiatan Practical Life Untuk Perkembangan
Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun Skripsi Diajukan Kepada Fakultas
Tarbiyah Dan Keguruan Untuk Memenuhi Syarat.
Jannah, M. (2013). Perkembangan Kemandirian Anak Usia Dini Usia 4-6 Tahun Di
Taman Kanak_Kanak Assalam Surabaya. Jurnal Mahasiswa Universitas
Negeri Surabaya, Vol.1 No.3.
Khotijah, I. (2018). E-Issn : 2549-7367. Analisis Perkembangan Kognitif Anak,
2(2), 127–140.
Kurniawati, N., & Hayati, T. (2020). Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui
Kegiatan Practical Life Skill. (Japra) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal
(Japra), 3(1), 49–60. Https://Doi.Org/10.15575/Japra.V3i1.8105
Kusbiantari, D., Hardiyanti, D., Pendidikan, P., Pendidikan, G., Usia, A., Keguruan,
F., Ivet, U., Mukaromah, I., Dalimunthe, A., Ariani, N., Winata, W., Susanto,
A., Suryadi, A., Satriana, M., Rohaeni, S., Lisrayanti, S., Fidesrinur, F., Loka,
W. P., Sumadja, W. A., … Wahyuni, A. (2023). Pengaruh Model
Pembelajaran Practical Life Terhadap Kemandirian Mengurus Diri Pada Anak
Usia Dini. Nanaeke: Indonesian Journal Of Early Childhood Education, 4(1),
1–27.
Lesaman, F. (2014). Metode Latihan(Drill) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Peserta Didik Dalam Menggambar Auto Card. Journal Of Mechanical
Engineering Education, Vol. 1 No., 247.
Marwiyah, S. (2012). Konsep Pendidikan Berbasis Kecakapan Hidup. Jurnal
Falasifa, Vol. 3 No., H. 88.
Maryani, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Practical Life Terhadap
Kemandirian Anak Usia Dini Di Paud Kb Muara Timur Kecamatan Tanjung
Raya Kabupaten Mesuji Skripsi Diajukan Untuk Melengkapi Tugas-Tugas
Dan Memenuhi Syarat-Syarat Guna Mendapatkan Gelar Sarjana S1 Dalam.
Mulyadi, S. (2020). Faktor Pembentuk Dari Kemandirian Belajar Siswa, Al Liqo:
Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 5 No. 2, 2020, H. 209. Jurnal Pendidikan Islam,
Vol.5 No,2, H.209.
Permendiknas. (N.D.). Pemendiknas No. 20 Tahun 2003 Tanggal 8 Juli 2003
Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Pratama, L. R. (2022). Manajemen Pendidikan Karakter Paud. Jambura Early
Childhood Education Journal, 4(2), 182–194. Https://Doi.Org/10.37411/
Jecej.V4i2.1125
Rantina, M. (2015). Peningkatan Kemandirian Melalui Kegiatan Pembelajaran
Practical Life. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(2), 181–200.
Rohmah, T. (2013). Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Kegiatan Practical
Life Kelompok-A Di Ra Al-Ikhlas Medokan Ayu Rungkut Surabaya.
Sa’diyah, R. (2017). Pentingnya Kemandirian Pada Anak. Kordinat, 16(1), 31–143.
Https://Www.Academia.Edu/37195417/Pentingnya_Melatih_Kemandirian_
Anak
Setiawati, Syur’aini, & Ismaniar. (2019). Keterampilan Hidup Mandiri Sejak Dini
(A. H. Pamukas (Ed.)). Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Padang.
Suryana, D. (2015). Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Psikologi Perkembangan
Anak. Jurnal Paud, 24.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kunatitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung:
Afabeta
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Cetakan ke
24. Bandung: Alfabeta
Utami, N. A. D. (2015). Pengaruh Peng Ggunaan Strateg Gi Pembelajaran
Mandiri (Belajar Mel Lalui Tind Dakan) Terhadap P Minat B Elajar Anak K
Kelompok K B Tk Ab Ba Plus Al L Firdau S Man Ncasan, P Pandowoharjo, S
Eman. 36(June), 5860.
Wiyani, N. A. (2013). Bina Karakter Anak Usia Dini : Panduan Orangtua & Guru
Dalam Membentuk Kemandirian & Kedisiplinan Anak Usia Dini (Ar-Ruzz).
Zahira, Z. (2019). Islamic Montessori Inspired Activity. Yogyakarta: Pt Bentang
Pustaka, Hal 1.
Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Bruder Melati Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan
Pembelajaran Khatulistiwa, 11(10), 2072–2078. Https://Doi.Org/10.26418/
Jppk.V11i10.58747
Amelia, D. K. & N. (2020). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini Teori
Dan Praktik, (Jakarta: Kencana, 2020), H. 2. Jakarta:Kencana, H.2.
Astuti, P. (2021). “Penerapan Kegiatan Practical Life Untuk Meningkatkan
Kemandirian Anak Pada Kelompok B Tk Manggis Kecamatan Muara Bulian.”
Tesis, Uin Sulthan Thaha Saifuddin, H. 105-106.
Chairilsyah, D. (2019). Analisis Kemandirian Anak Usia Dini, Paud Lectura. Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 3 No., H.96.
Depdiknas. (2007). Pedoman Pembelajaran Bidang Pengembangan Pembiasaan Di
Taman Kanak_Kanak .Seri 1. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Departemen Pendidikan Nasional.
Fajarwati, A. (2015). Penerapan Latihan Kehidupan Praktis Anak Usia 3-4 Tahun.
Jurnal Ilmiah Visi Pptk Paudni, Vol.10 No., H. 25.
Fitri, I. (2018). Eningkatan Kemandirian Anak Melalui Pembelajaran Practical Life
Di Tk Annisa Raudhatul Athfal. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini,
2(1), 23–45.
Indriyani, E. (2022). Pemanfaatan Kegiatan Practical Life Untuk Perkembangan
Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun Skripsi Diajukan Kepada Fakultas
Tarbiyah Dan Keguruan Untuk Memenuhi Syarat.
Jannah, M. (2013). Perkembangan Kemandirian Anak Usia Dini Usia 4-6 Tahun Di
Taman Kanak_Kanak Assalam Surabaya. Jurnal Mahasiswa Universitas
Negeri Surabaya, Vol.1 No.3.
Khotijah, I. (2018). E-Issn : 2549-7367. Analisis Perkembangan Kognitif Anak,
2(2), 127–140.
Kurniawati, N., & Hayati, T. (2020). Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui
Kegiatan Practical Life Skill. (Japra) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal
(Japra), 3(1), 49–60. Https://Doi.Org/10.15575/Japra.V3i1.8105
Kusbiantari, D., Hardiyanti, D., Pendidikan, P., Pendidikan, G., Usia, A., Keguruan,
F., Ivet, U., Mukaromah, I., Dalimunthe, A., Ariani, N., Winata, W., Susanto,
A., Suryadi, A., Satriana, M., Rohaeni, S., Lisrayanti, S., Fidesrinur, F., Loka,
W. P., Sumadja, W. A., … Wahyuni, A. (2023). Pengaruh Model
Pembelajaran Practical Life Terhadap Kemandirian Mengurus Diri Pada Anak
Usia Dini. Nanaeke: Indonesian Journal Of Early Childhood Education, 4(1),
1–27.
Lesaman, F. (2014). Metode Latihan(Drill) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Peserta Didik Dalam Menggambar Auto Card. Journal Of Mechanical
Engineering Education, Vol. 1 No., 247.
Marwiyah, S. (2012). Konsep Pendidikan Berbasis Kecakapan Hidup. Jurnal
Falasifa, Vol. 3 No., H. 88.
Maryani, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Practical Life Terhadap
Kemandirian Anak Usia Dini Di Paud Kb Muara Timur Kecamatan Tanjung
Raya Kabupaten Mesuji Skripsi Diajukan Untuk Melengkapi Tugas-Tugas
Dan Memenuhi Syarat-Syarat Guna Mendapatkan Gelar Sarjana S1 Dalam.
Mulyadi, S. (2020). Faktor Pembentuk Dari Kemandirian Belajar Siswa, Al Liqo:
Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 5 No. 2, 2020, H. 209. Jurnal Pendidikan Islam,
Vol.5 No,2, H.209.
Permendiknas. (N.D.). Pemendiknas No. 20 Tahun 2003 Tanggal 8 Juli 2003
Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Pratama, L. R. (2022). Manajemen Pendidikan Karakter Paud. Jambura Early
Childhood Education Journal, 4(2), 182–194. Https://Doi.Org/10.37411/
Jecej.V4i2.1125
Rantina, M. (2015). Peningkatan Kemandirian Melalui Kegiatan Pembelajaran
Practical Life. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(2), 181–200.
Rohmah, T. (2013). Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Kegiatan Practical
Life Kelompok-A Di Ra Al-Ikhlas Medokan Ayu Rungkut Surabaya.
Sa’diyah, R. (2017). Pentingnya Kemandirian Pada Anak. Kordinat, 16(1), 31–143.
Https://Www.Academia.Edu/37195417/Pentingnya_Melatih_Kemandirian_
Anak
Setiawati, Syur’aini, & Ismaniar. (2019). Keterampilan Hidup Mandiri Sejak Dini
(A. H. Pamukas (Ed.)). Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Padang.
Suryana, D. (2015). Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Psikologi Perkembangan
Anak. Jurnal Paud, 24.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kunatitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung:
Afabeta
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Cetakan ke
24. Bandung: Alfabeta
Utami, N. A. D. (2015). Pengaruh Peng Ggunaan Strateg Gi Pembelajaran
Mandiri (Belajar Mel Lalui Tind Dakan) Terhadap P Minat B Elajar Anak K
Kelompok K B Tk Ab Ba Plus Al L Firdau S Man Ncasan, P Pandowoharjo, S
Eman. 36(June), 5860.
Wiyani, N. A. (2013). Bina Karakter Anak Usia Dini : Panduan Orangtua & Guru
Dalam Membentuk Kemandirian & Kedisiplinan Anak Usia Dini (Ar-Ruzz).
Zahira, Z. (2019). Islamic Montessori Inspired Activity. Yogyakarta: Pt Bentang
Pustaka, Hal 1.
Published
2025-02-06
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Verawati Sulaeman Vera
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
