Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Self Management Terhadap Disiplin Belajar Siswa di SMK

  • Rahmatia Sawali Universitas Negeri Gorontalo
  • Wenny Hulukati Universitas Negeri Gorontalo
  • Moh. Rizki Djibran Universitas Negeri Gorontalo
DOI: https://doi.org/10.37411/jgcj.v6i1.4001
Keywords: Bimbingan kelompok, Disiplin belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh bimbingan kelompok teknik self-management terhadap disiplin belajar siswa kelas XI di SMK Negeri 2 Gorontalo. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain "one group pre-test dan post-test design," yang melibatkan variabel X (bimbingan kelompok) dan variabel Y (disiplin belajar). Sampel penelitian terdiri dari 9 siswa yang dipilih melalui teknik random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket pre-test dan post-test untuk mengukur disiplin belajar siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji t untuk melihat perbedaan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 17.583 lebih besar dari t0,05 (7) = 2,37, yang berarti terdapat pengaruh signifikan bimbingan kelompok teknik self-management terhadap disiplin belajar siswa. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok ini efektif dalam meningkatkan disiplin belajar siswa kelas XI di SMK Negeri 2 Gorontalo.

References

Adirama, D. R., Dharmayanti, P. A., & Putri, D. A. W. M. (2023). Efektivitas konseling behavioral dengan teknik self-management untuk meningkatkan disiplin belajar siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 590. https://doi.org/10.29210/1202322995.

Arifin, R dan Muhammad, Y. 2020. Toleransi beragama dalam perpektif Hadits. Jurnal Manajemen dan Dakwah. 1 (1).

Arikunto dan Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Penelitian Praktis. Jakarta: Asdi Mahasatya.

Armila. 2020. Bimbingan Kelompok Dalam Mengatasi Stres. Jurnal Bimbingan penyuluhan Islam. 02 (01).

Azhar., Enny, F. dan Nuransyah. 2020. Implementasi Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Disiplin Mahasiswa BK. Jurnal Konseling Indonesia. 5 (2).

Disantara, F, P dan Dicky, E, P. 2020. Optimaisasi DWIPA (Desa Wisata Pancasila) Sebagai Upaya Meningkatkan Harmonisasi Sosial dan Toleransi. Law, Deveopment & Justice Review. 3(2).

Fitriani, Sofiah. 2020. Kebebasan dan Toleransi Antar Umat Beragama. Jurnal Studi Keislaman. 20(2).

Irawati, L., Sucipto dan Santoso. 2021. Konseling Behavioristik dengan Teknik Modeling Simbolik Untuk Mengatasi Anak Yang Tidak Menghargai Guru Les Di Desa Wonoketinggal Karangayar Demak. Jurnal Perkasa Paedagogia. 4(1).

Kasir, Abdul dan Anthonius, Palimbong 2019. Media Publikasi Ilmiah Prodi PPKn. Jurnal Edu Civic 5(2).

Lestari, B, B. 2021. Toleransi Agama Rumah Susun Cipta Menanggal Blok 65, Menanggal, Gayungan Surabaya. Jurnal ivet Teacherpreneur. 28(2).

Maharani, P., Ratna, W dan Resi, E, A. 2020. Penggunaan Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Toleransi Dalam Interaksi Sosial pada Siswa. Hal 1.

Mahfudz, Ahmad 2020 Pesantren dan Pembentukan Spirit Toleransi. Jurnal Penelitian dan Pemikiran Keislaman. 7 (1).

Muharam, R, S. 2020. Membangun Toleransi Umat Beragama Di Indonesia Berdasarkan Konsep Deklarasi Kairo. Jurnal Ham. 11 (2).

Nuraida. 2021. Peningkatan Mint Belajar Siswa Kelompok VIII.B Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Masa Covid-19 SMPN 3 Masbagig. Jurnal Pendidikan dan Sains. 1 (1).

Nurihsan, J. Achmad. 2014. Bimbingan dan Konseling dalam Berbagai Latar Belakang Kehidupan. Bandung : PT Refika Aditema.

Pratiwi, Ardila. 2017. Efektivitas Teknik Modeling Simbolik untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi Siswa. Jurnal Konseling Andi Mattapa 1(1):58. Diakses pada 20 Mei 2022.

Prayitno dan Erman Amti. 2013. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka cipta.

Puluhulawa, M., Moh, R, D. dan Mohamad, R, P. 2017. Layanan Bimbingan Kelompok dan Pengaruhnya Terhadap Self-Esteem Siswa. Jurnal Ilmiah Dalam Implementasi Kurikulum Bimbingan dan Konseling Berbasis KKNI. Diakses pada 10 Februari 2022.

Riduwan. 2005. Metode dan teknik Menyusun Proposal Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Saputro, D, B., Awik, H. dan Muhammad. A. M. 2020. Peran Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Terhadap Sikap Sopan Santun. Jurnal Advice. Diakses pada 18 Juni 2022.

Septiani, A, D. 2019. Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modeling Dalam Meningkatkan Sikap Toleransi Pada Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 20 Bandar Lampung. Hal 3.

Simbolon, Jamilin. 2020. Penerapan Metode Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan. 13(1).

Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito Bandung.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan, Kualitatif, Kuantittif, Kombinasi, R&D dan penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sumarni. 2019. Penerapan Model Konseling Behavioral Teknik Modeling untuk Meningkatkan Self Intraception Siswa. Jurnal Of Education Research. 3(4).

Published
2025-05-25
How to Cite
Sawali, R., Hulukati, W., & Djibran, M. R. (2025). Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Self Management Terhadap Disiplin Belajar Siswa di SMK. JAMBURA Guidance and Counseling Journal, 6(1), 62-70. https://doi.org/10.37411/jgcj.v6i1.4001
Issue
Vol 6 No 1 (2025): Volume 6 Nomor 1: Mei 2025
Section
Articles

Copyright (c) 2025 Rahmatia Sawali, Wenny Hulukati, Moh. Rizki Djibran

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to copy and redistribute the material in any medium or format with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal and also allows to remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially with contributions under the same license as the original.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
  4. Privacy Statement

The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party.