Pengaruh Bimbingan Klasikal Teknik Latihan Terhadap Perilaku Asertif Dalam Membina Hubungan Sosial Dengan Teman Sebaya
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan klasikal dengan teknik latihan terhadap perilaku asertif dalam membina hubungan sosial dengan teman sebaya pada siswa SMP Negeri 7 Kota Gorontalo. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen. Sampel terdiri dari 34 siswa kelas VIII-B yang dipilih melalui teknik purposive sampling dari populasi sebanyak 69 siswa kelas VIII. Instrumen pengumpulan data berupa angket, dan analisis data dilakukan menggunakan uji Paired T-Test. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor pre-test sebesar 127,47 dan post-test sebesar 134,94. Nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,032 < 0,05 dan nilai thitung (2,238) > ttabel (2,032), menunjukkan adanya pengaruh signifikan. Dengan demikian, bimbingan klasikal teknik latihan efektif dalam meningkatkan perilaku asertif siswa dalam membina hubungan sosial. Penelitian ini merekomendasikan dukungan sekolah terhadap layanan bimbingan klasikal dan perlunya penelitian lanjutan dengan pendekatan berbeda.
References
Al Atikho, K. Ramli, M. Wahyuni, F. 2023. Keefektifan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Structured Learning Approach untuk Meningkatkan Perilaku Asertif Siswa SMK dalam Mencegah Pelecehan Seksual. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan. Vol. 3, No. 4, Hal. 311-319.
Baharuddin. Esa Nur Wahyuni. 2017. Teori Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hadziqoh, F. Santi, D. E. Kusumandari, R. 2023. Perilaku Asertif Pada Remaja di Panti Asuhan. Journal of Psychological Research. Vol.3, No.3, Hal. 375-388.
Hasanah, A. M. A. Suharso. Saraswati, S. 2015. Pengaruh Perilaku Teman Sebaya Terhadap Asertivitas Siswa. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application. Vol. 4, No. 1, Hal. 22-29.
Hasanah, N. Simarmata, S. W. Magfiroh, S. H. Juliantina, J. 2022. Pengaruh Hubungan Teman Sebaya Terhadap Perilaku Asertif Siswa Di SMKS Putra Jaya Stabat. Jurnal Serunai Bimbingan Dan Konseling. Vol. 11, No.2, Hal. 53-57.
Maitala, Anggriyanti. Mardia, Bin Smith. Jumadi, Mori Salam Tuasikal. 2023. Perilaku Asertif Siswa SMK Negeri 2 Gorontalo. Student Journal of Guidance and Counseling. Vol. 2, No. 2, Hal. 168-179.
Marsela, R. D. Supriatna, M. 2019. Kontrol Diri Definisi dan Faktor. Journal of Innovative Counseling. Vol. 3, No.2, Hal 65-69.
Rahim, Maryam. Rena, L. Madina. Meiske, Puluhulawa. 2021. Petunjuk Praktis Metode Layanan Bimbingan dan Konseling. Kota Gorontalo: UNG Press Gorontalo.
Santoso, S. T. P. Sutama, I. W. 2019. Profil Kemampuan Asertif Pada Usia Pra Sekolah. Preschool. Vol. 1, No. 1, Hal. 29-42.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&d). Bandung: Alfabeta.
Taufik, A. (2020). Interaksi Komunikasi dalam Pendidikan. Edification Journal. Vol. 2, No. 2, Hal. 123-132.
Temiks, Merpati. Apeles, Lexi Lonto. Julien, Biringin. 2018. jurnal Civic Education. Vol. 2, No. 2, Hal. 55-61.
Wijayanti, Eka Yulia. 2022. Meningkatkan Perilaku Asertif Peserta Didik Melalui Layanan Bimbingan Klasikal dengan Metode Psikodrama. Jurnal pendidikan. Vol 32, No.1, Hal. 24
Copyright (c) 2025 Muliaty Igirisa, Maryam Rahim, Irpan A. Kasan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to copy and redistribute the material in any medium or format with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal and also allows to remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially with contributions under the same license as the original.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- Privacy Statement
The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party.
