Pengaruh Konsep Diri Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

Fitriani Hasim; Baharullah; Sukmawati

doi:10.37411/pedagogika.v13i2.1468

Fitriani Hasim Universitas Muhammadiyah Makassar
Baharullah
Sukmawati Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI: https://doi.org/10.37411/pedagogika.v13i2.1468

Keywords: Konsep Diri, Kebiasaan Belajar, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konsep diri terhadap hasil belajar matematika siswa; pengaruh konsep diri terhadap hasil belajar matematika siswa melalui kebiasaan belajar; dan pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian yaitu ex post facto. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa di SD Hang Tuah Makassar. Sampel yang digunakan yaitu 108 siswa yang terdiri dari kelas III yaitu 31 siswa, kelas IV yaitu 34 siswa, dan kelas V yaitu 43 siswa dengan menggunakan teknik pengambilan multistage random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Selanjutnya data dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep diri berkontribusi terhadap hasil belajar matematika siswa sebesar 0,244 atau 24,4%; konsep diri berkontribusi terhadap hasil belajar matematika siswa melalui kebiasaan belajar sebesar 0,279 atau 27,9%; dan kebiasaan belajar berkontribusi terhadap hasil belajar matematika siswa sebesar 0,12 atau 12%.

References

Aisyah, N. S., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik dan Self Concept Siswa MTS pada Materi Himpunan. Journal On Education, 1(3), 252-259. http://jonedu.org/index.php/joe/article/view/155.

Aunurrahman. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Berutu, M. H. A., & Tambunan, M. I. H. (2018). Pengaruh minat dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar biologi siswa SMA se-kota Stabat. Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi, 1(2), 109-116. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/biolokus/article/view/351.

Budiana, S., Karmila, N., & Devi, R. (2020). Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2), 70-73. https://journal.unpak.ac.id/index.php/pedagogia/article/view/2937.

Djaali. (2015). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Dusalan, D. (2019). Pengaruh Motivasi dan Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 5 Wera Bima. Pedagogos: Jurnal Pendidikan, 1(2), 55-63. http://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/gg/article/view/191.

Handayani, D. (2017). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Konsep Diri Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1). http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/download/5347/3978.

Handayani, S. D. (2016). Pengaruh Konsep Diri dan Kecemasan Siswa terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1). https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/74.

Komariyah, S., & Laili, A. F. N. (2018). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Matematika. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 4(2), 53-58. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/jp3m/article/view/523.

Rakhmat, J. (2011). Psikologi Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Rohmat, A. N., & Lestari, W. (2019). Pengaruh Konsep Diri dan Percaya Diri terhadap Kemampuan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(1), 73-84. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/article/view/5173.

Saputra, R. A., Hariyadi, A., & Sarjono, S. (2021). Pengaruh Konsep Diri dan Reward terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewirausahaan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1046-1053. https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/1337.

Siregar, N. R. (2017). Persepsi Siswa pada Pelajaran Matematika: Studi Pendahuluan pada Siswa yang Menyenangi Game. Prosiding Temu Ilmiah Nasional X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 1. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ippi/article/view/2193.

Sudjana, N. (2019). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: SBAlgensindo.

Sukarni, S., & Sulastri, S. (2019). Pengaruh Konsep Diri dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Jurusan Akuntansi SMK PGRI Pekanbaru TA 2016/2017. PEKA, 7(2). https://journal.uir.ac.id/index.php/Peka/article/view/4648.

Sumiyati, T., Amri, B., & Sukayasa, S. (2017). Pengaruh Perhatian Orang Tua, Konsep Diri Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Tentang Matematika Kelas Viii Smp Negeri Di Kecamatan Sausu Kabupaten Parigi Moutong. Mitra Sains, 5(2), 84-94. http://jurnal.pasca.untad.ac.id/index.php/MitraSains/article/view/74.

Sundayana, R. (2018). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.

Wiguna, I. N. A., & Wiarta, I. W. (2020). Kontribusi Konsep Diri dan Kebiasaan Belajar terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(3), 421-431. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/25689.