Pengaruh Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Pembentukan Profil Pelajar Pancasila

Raja  Nurul Fitria Destiana; Hambali Hambali; Mirza Hardian

doi:10.37411/pedagogika.v14i1.2201

Raja Nurul Fitria Destiana Universitas Riau
Hambali Hambali Universitas Riau
Mirza Hardian

DOI: https://doi.org/10.37411/pedagogika.v14i1.2201

Keywords: Ekstrakurikuler, Pramuka, Profil Pelajar Pancasila

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh ekstrakurikuler pramuka terhadap pembentukan profil pelajar pancasila di SMAN 5 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode asosiatif dan hubungan kausal. Adapun populasi dalam penelitian ini terdiri dari seluruh siswa yang mengikuti ekstrakurikuler pramuka di SMAN 5 Pekanbaru yaitu sebanyak 32 siswa. Besar sampel dalam penelitian ini ialah seluruh populasi atau disebut juga total sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan ialah angket dan dokumentasi, pengolahan data menggunakan aplikasi IBM SPSS Version 25. Penelitian ini menggunakan uji normalitas untuk melihat apakah data berdistribusi normal atau tidak, uji linearitas untuk melihat hubungan antar variabel bebas dan terikat linear atau tidak, kedua uji tersebut merupakan syarat dalam melakukan analisis regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai koefisien regresi X sebesar 0,687, dengan persamaan regresi Y= -0,256 + 0,687x menyatakan bahwa setiap penambahan 1% nilai Ekstrakurikuler Pramuka, maka nilai Pembentukan Profil Pelajar Pancasila bertambah sebesar 0,687 dengan arah positif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis dalam penelitian ini diterima dan kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka (variabel X) berpengaruh positif terhadap pembentukan Profil Pelajar Pancasila (Y).

References

Arrobi, J. (2019). Pengaruh pendidikan kepramukaan dalam membentuk karakter religius siswa di sekolah ar-ridha al-salaam cinere depok jawa barat [UIN Syarif Hidayatulah Jakarta].http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/45605
bps.go.id. (2021). Jumlah Penduduk Menurut Kelompok Umur Dan Jenis Kelamin, 2021. Badan Pusat Statistik.https://www.bps.go.id/indikator/indikator/view_data_pub/0000/api_pub/YW40a21pdTU1cnJxOGt6dm43ZEdoZz09/da_03/1
Eka Sapti Cahyaningrum, Sudaryanti, N. A. P. (2017). Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Dan Keteladanan. Journal UNY, 6(2), 213.https://doi.org/10.26877/jo.v4i2.4005
Iswi Sholihah. (2018). Kegiatan Kepramukaan Dalam Meningkatkan Toleransi Beragama Siswa Sekolah Dasar (Studi Multisitus di SDN 47 Mataram dan SDN 36 Cakranegara) [Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang]. In Central library of maulana malik ibrahim state islamic university of malang.
(KPAI), K. P. A. I. (2022, January 24). KPAI: Aduan Anak Jadi Korban Kekerasan Fisik Mendominasi pada 2021. Kpai.Go.Id, 5. https://www.kpai.go.id/publikasi/catatan-pelanggaran-hak-anak-tahun-2021-dan-proyeksi-pengawasan-penyelenggaraan-perlindungan-anak-tahun-2022
Kemendikbud Ristek. (2021). Profil Pelajar Pancasila. In I. H. Susanti Sufyadi , Tracey Yani Harjatanaya, Pia Adiprima, M. Rizky Satria, Ardanti Andiarti (Ed.), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila
Lestari, R. Y. (2016). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler Dalam Mengembangkan Watak Kewarganegaraan Peserta Didik. Untirta Civic Education Journal, 1(2), 136–152. https://doi.org/10.30870/ucej.v1i2.1887
Mahmud, H.M. Ali Jennah, S. S. P. (2017). Pengaruh Pendidikan Kepramukaan Dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Katalogis, 5(6), 146–155. https://core.ac.uk/download/pdf/298091547.pdf
Noor Yanti, Rabiatul Adawiah, H. M. (2016). Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Dalam Rangka Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Siswa Untuk Menjadi Warga Negara. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(11), 963–970.
Putro, R. Y. A., & Kamal, M. (2013). Analisis Pengaruh Brand Reputation, Brand Competence, dan Brand Liking Terhadap Trust In Brand Pada Konsumen Windows Phone Nokia di Surabaya. 10(2), 178–185. https://doi.org/10.14710/jsmo.v10i2.5916
Ramli, M. (2015). Hakikat Pendidik Dan Peserta Didik. Tarbiyah Islamiyah, 5(1), 61–85. https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/tiftk/article/view/1825
Rozi, F., & Hasanah, U. (2021). Nilai-nilai Pendidikan Karakter; Penguatan Berbasis Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Pesantren. Manazhim: Jurnal Manajemen Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 110–126. https://doi.org/10.36088/manazhim.v3i1.1075
Thalib, M. D. (2019). Membangun Motivasi Belajar Dengan Pendekatan Kecerdasan Emosional dan Spiritual. In IAIN Parepare Nusantara Press.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (25th ed.). Alfabeta,CV.
Widana, W., & Muliani, P. L. (2020). Uji Persyaratan Analisis. In KLIK MEDIA.
Woro, M. & S. (2016). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Dalam Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Peserta Didik Di Smp Negeri 2 Windusari Magelang. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 59–73.