Pengembangan Media Pembelajaran Brainify Box Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Ginanty Mifta Kairupan; Gamar Abdullah; Rifda Mardian Arif; Isnanto Isnanto; Kudus Kudus

doi:10.37411/pedagogika.v16i1.3770

Ginanty Mifta Kairupan Universitas Negri Gorontalo
Gamar Abdullah Universitas Negeri Gorontalo
Rifda Mardian Arif Universitas Negeri Gorontalo
Isnanto Isnanto Universitas Negeri Gorontalo
Kudus Kudus Universitas Negeri Gorontalo

DOI: https://doi.org/10.37411/pedagogika.v16i1.3770

Keywords: Media Pembelajaran, Branify Box, IPAS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Brainify box yang layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi struktur tumbuhan untuk siswa kelas IV di SDN 7 Suwawa. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan dengan model ADDIE yang mencakup tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Berdasarkan hasil validasi dari para ahli dan pengguna, media Brainify box memperoleh skor rata-rata sebesar 96,87% dan dinyatakan sangat layak untuk digunakan oleh guru dan siswa di SD. Dalam uji kepraktisan media brainify box , peneliti menggunakan instrument lembar obsevasi guru dengan total skor 39 dari skor maksimum 40, sehingga rata-rata mencapai 97,5%. Dengan demikian kepraktisan media brainify box dalam proses pembelajaran mencapai 97,5% yang dikategorikan sangat praktis. Keefektifan media selama penerapannya pada siswa kelas IV SDN 7 Suwawa. Peneliti melaksanakan pretest dan posttest untuk mengukur efektifitasnya. Rata-rata pretest adalah 42,94, meningkat menjadi 84,11% pada posttest. Perhitungan N-Gain menghasilkan skor 71,79 termasuk dalam kategosi efektif. Dengan hasil rekaputulasi ini maka dapat dinyatakan bahwa media brainify box efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan layak digunakan di SD.

References

Abdiyah Lathifah, Subiyantoro (2021) Penerapan Teori Konstruktivistik Dalam Pembelajaran Temank Di Sekolah Dasar Else (clementary school education Journal) volume 5 nomor 2 agustus 2021 p-issn: 2581-1800 c-issn 2597-4122.
Amali, K., Kurniawati, Y., & Zulhiddah, Z. (2019). Pengembangan Lembar KerjaPeserta Didik Berbasis Sains Teknologi Masyarakat pada Mata Pelajaran IPAdi Sekolah Dasar. Journal of Natural Science Integration, 2(2), 191-202.
Arsyad. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Ilham Asni, Rivai Samsiar, Abdullah Gamar, Baslamah Nafilah. (2023). Pengaruh Media Ular Tangga Terhadap Minat Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III Di SDN 2 Telaga Jaya. Junal Pengabdian Masyarakat”. Vol 3 (4). 3
Rauf Indriyani, Arifin Irvin Novita, Arif Rifda Mardian. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa. Jurnal Pedagogika. Vol 13 (2). 163-183
Borg, & Gall. (1983). Educational research: An introduction. In: New York Longman.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning. Wiley.
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2005). The systematic design of instruction.Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Dwi Herlina, E. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran Mata Pembelajaran Prakarya Di Mts Negeri 5 Demak. GCouns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(1), 137–144.
Hidayat & Arif. (2021). Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Cara Berfikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas Vol 3(2). 303.
Hamu Madrawati A, Isnanto. (2022). Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal. Vol 08 (1), 547.
Jennah, R. (2009) Media Pembelajaran, Media Pembelajaran.
Kurniasih, E., Masduki, L. R., Agustina, D. A. (2016). Pengembangan Media Kocerin (Kotak Cerdas Interaktif) Dalam Pembelajaran Dasar-Dasar Sains Pada Jenjang Paud. Jurnal PAUDIA Stats. 5(2), 97-108.
Masruro, Z., Hrp, N. A., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Widina Bhakti Persada Bandung: Bandung. 0-
Moleong, L. J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Nurfadliyah Septi. (2021). Media Pembelajaran. CV Jejak. Hal 29.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika. 2(1c). 660.
Nugraha, P. (2020). Modul Pemantapan Nilai-Nilai Kebangsaan Lemhannas RI. Jakarta.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat, 3 (1): 172.
Oktapiyani, L. (2023). Kefektifan Media Pembelajaran Matematika Mengggunakan Software Construct 2 di SMPN 07 Rejang Lebong. Institut Agama Islam Negeri IAIN Curup.
Prof. Dr. H.M. Sidik Priadana, MS, Denok Sunarsi, S.Pd., M.M.Ch. (2011) Metode Penelitian Kuantitatif. 1st edn. Edited by S. Fatimah. Pamulang Elok Jl. Melati Blok A No. 9 Pondok Petir, Bojongsari - Depok: Para Cita Madinah.
Putra, (2023). Pengembangan Media Kotak Perkalian Pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN 97 Kota Palembang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 8(2), 2548-6950.
Permana, N. S. (2022). Game Based Learning Sebagai Salah Satu Solusi dan Inovasi Pembelajaran Bagi Generasi Digital Native. JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 22(2), 313-321.
Rahmi, M.S.M., Budiman, M.A. and Widyaningrum, A. (2019) ‘Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Macromedia Flash 8 pada Pembelajaran Tematik Tema Pengalamanku’, International Journal of Elementary Education, 3(2) 178
Rati, N. W., Kusmaryatni, N., & Rediani, N. (2017). Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Kreativitas dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1). 62.
Saputro Budiyono. (2021). Penelitian Pengembangan. Academia Publication. 7.
Sarwanto (2016). Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme Pada Materi Cin-Cin Mahluk Hidup Di Kelas III A SD Negeri Keputran p-ISSN 2355-5343 -ISSN 2502-4795
Setiawan, A. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Uwais Inspirasi Indonesia: Ponorogo.
Sugiyono, (2011). Metode Penelitian Dan Pengembangan. (Research and Development). Universitas Muhamadiyah Malang. Malang. 297.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : CV Alfabeta.,
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: CVAlfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya. Bandung. 128
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Yogyakarta: Jurnal Komunikasi Pendidikan. 2 (2): 105.
Thiagarajan, S. (1974). Instructional development for training teachers of exceptionalchildren: A sourcebook
Vahila & Agustina. (2021). Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Cara Berfikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas Vol 3(2). 303.
Wina Sajaya, (2018). Konsep Dasar Media Pembelajaran Di Era Digital. Yayasan Cendikia Mulia Mandiri. Batam: 74.
William, D. D., & Owens, D. L. (2004). Model pengembangan ADDIE. Bandung: Alfabeta
Wijayanti, I., & Ekantini, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS MI/SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 8(2), 2101-2106.