Penerapan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar
Keywords:
discovery learning, problem solving ability math, learning style
Abstract
This study aims to dtermine the effect of the application of discovery learning models on mathematical problem solving abilities in terms of learning styles of fourth grade students at SD Negeri Centre Mangalli Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. This research was conducted at SD Negeri Centre Mangalli Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. This research was conducted at the SD Negeri Centre Mangalli in grades IV.C and IV.D. This research is an experimental quantitative research. The research design is a quasi-experimental design in the form of a nonequivalent control group design. Data wa collected by conducting tests, questionnaires, obsevations, and documentation. Normality test using Kolmogorov-Smirnov and homogeneity test using Levene test on SPSS 25. Hypothesus testing was carried out using independent sample t test. The results of the independent sample t test showed that the value of sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05. Based on these data, it can be concluded that there is an effect of the application of the discovery learning model on mathematical problem solving abilities in terms of the learning styles of fourth grade students of SD Negeri Centre Mangalli Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa.
References
Arikunto, S. 2016. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta: Rineka Cipta.
BSNP. 2006. Standar Isi, Standar Kompetensi, dan Kompetensi Dasar SMP/MTs. Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta.
Cahya, Bisono Indra. 2012. Penggunaan Aplikasi Multimedia Pembelajaran Topologi Jaringan Komputer Berbasis Macromedia Flash untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran TIK Siswa Kelas XI SMA N 1 Godean. Jurnal Universitas Negeri Yogyakarta.
Damanik, Aryana, dan Novisita Ratu. 2021. Analisis ¬Tahapan Pemecahan Masalah Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Olimpiade Matematika Konten Geometri SMP Negeri 2 Salatiga. Jurnal Pendidikan Matematika, 7 (2).
Delyana, H. 2015. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII Melalui Penerapan Pendekatan Open Ended. Lemma, Vol 2(10), 26-34.
DePorter, Bobbi, dan Hernacki. 2013. Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.
Effendi, L. A. 2012. Pembelajaran matematika dengan model penemuan terbimbing untuk meningkatkan representasi dan pemecahan masalah matematis, siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13 (2).
Febriani, Mursida Qonita. 2018. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dalam Pembelajaran Guided Discovery Learning Dengan Pendekatan Induktif Berdasarkan Gaya Belajar. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23. Edisi 8. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Gunantara, dkk. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. Vol 2(1).
Gunawan, G., Harjono, A., Imran, I. 2016. Pengaruh Multimedia Interaktif dan Gaya Belajar Terhadap Penguasaan Konsep Kalr Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia. Vol. 12, No. 12.
Hamzah, Ali dan Muhlisrarini. 2016. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Handayani, Fitria. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. UIN Ar-Rinary Darussalam Banda Aceh.
Heris, Hendriana, & Utari, Soemarno. 2014. Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.
In’am, A. 2014. The Implementation of the Polya Method in Solving Euclidean Geometry Problems. International Education Studies. Vol. 7: 149-158.
Indarwati, desi, dkk. 2014. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Penerapan Problem Based Learning Untuk Siswa Kelas V SD. Jurnal Penelitian Pengembangan Kependidikan. Vol 30(1).
Mawaddah, S. dan Anisah, H. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Generatif (Generative Learning) di AMP. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Universitas Lambung Mangkurat, Vol. 3, No. 2.
Muliawati, N. E. 2016. Proses Berpikir Lateral Siswa Dalam Memecahkan Masalah Berdasarkan Gaya Kognitif Dan Gender. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. 2 (1), 55-68.
Mulyatininngsih, E. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Nilandira, A. 2012. Quantum Teaching. Bandung: KAIFA.
Nurhaliza, dkk. 2019. Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Discovery Learning di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kalibata 01 Jakarta Selatan. Jurnal Dinamika Matematika Sekolah Dasar, Vol. 1(1)
Nuryadi, Astuti, T.D., Utami, E.S., & Budiantara, M. 2017. Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Gramasurya.
O’Brien, T. C., Wallach, C., & Mash-Duncan, C. (2011). Problem-Based Learning in Mathematics. The Mathematics Enthusiast. Vol. 8 No. 1&2: 147-160.
Prashnig, Barbara. 2007. The Power of Learning Styles. Bandung: Kaifa.
Putra, S., & Sujana, I. W. 2017. Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan LKS Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V. MIMBAR PGSD Undiksha, 5 (2), 1-9.
Rifa’I, Ahmad & Catharina Anni. 2011. Psikologi Pendidikan. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Rinovian, R., Hakim, N., Muhammadiah, M. U., Danial, H. P., & Aqmal, I. U. 2024. Pelatihan Teknis Operasional Artificial Intelligences (AI) Vevox Dan Mentimeter Bagi Guru Madrasah Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Yang Interaktif Dan Menyenangkan. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(5), 674-682.
Sarbiyono. 2016. Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Revie Pembelajaran Matematika. 1(2), 163–173.
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Subini, N. 2012. Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Anak. Yogyakarta: Javalitera.
Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujarwanto, E., Hidayat, A., dan Wartono. 2014. Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Pada Modeling Instruction Pada Siswa Kelas XI. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 65-78.
Sumartini, T. S. 2016. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika STIKIP Garut, Vol. 8(3):14.
Thobroni, Muhammad, dan Mustafa, Arif. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Widoretno, S., & Dwiastuti, S. 2019. Improving student’s thinking skill based on class interaction in discovery instructional: A case pf lesson study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8 (3), 347-353.
Wiedarti, P. 2018. Seri Manual GLS Pentingnya Memahami Gaya Belajar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
BSNP. 2006. Standar Isi, Standar Kompetensi, dan Kompetensi Dasar SMP/MTs. Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta.
Cahya, Bisono Indra. 2012. Penggunaan Aplikasi Multimedia Pembelajaran Topologi Jaringan Komputer Berbasis Macromedia Flash untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran TIK Siswa Kelas XI SMA N 1 Godean. Jurnal Universitas Negeri Yogyakarta.
Damanik, Aryana, dan Novisita Ratu. 2021. Analisis ¬Tahapan Pemecahan Masalah Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Olimpiade Matematika Konten Geometri SMP Negeri 2 Salatiga. Jurnal Pendidikan Matematika, 7 (2).
Delyana, H. 2015. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII Melalui Penerapan Pendekatan Open Ended. Lemma, Vol 2(10), 26-34.
DePorter, Bobbi, dan Hernacki. 2013. Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.
Effendi, L. A. 2012. Pembelajaran matematika dengan model penemuan terbimbing untuk meningkatkan representasi dan pemecahan masalah matematis, siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13 (2).
Febriani, Mursida Qonita. 2018. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dalam Pembelajaran Guided Discovery Learning Dengan Pendekatan Induktif Berdasarkan Gaya Belajar. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23. Edisi 8. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Gunantara, dkk. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. Vol 2(1).
Gunawan, G., Harjono, A., Imran, I. 2016. Pengaruh Multimedia Interaktif dan Gaya Belajar Terhadap Penguasaan Konsep Kalr Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia. Vol. 12, No. 12.
Hamzah, Ali dan Muhlisrarini. 2016. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Handayani, Fitria. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. UIN Ar-Rinary Darussalam Banda Aceh.
Heris, Hendriana, & Utari, Soemarno. 2014. Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.
In’am, A. 2014. The Implementation of the Polya Method in Solving Euclidean Geometry Problems. International Education Studies. Vol. 7: 149-158.
Indarwati, desi, dkk. 2014. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Penerapan Problem Based Learning Untuk Siswa Kelas V SD. Jurnal Penelitian Pengembangan Kependidikan. Vol 30(1).
Mawaddah, S. dan Anisah, H. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Generatif (Generative Learning) di AMP. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Universitas Lambung Mangkurat, Vol. 3, No. 2.
Muliawati, N. E. 2016. Proses Berpikir Lateral Siswa Dalam Memecahkan Masalah Berdasarkan Gaya Kognitif Dan Gender. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. 2 (1), 55-68.
Mulyatininngsih, E. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Nilandira, A. 2012. Quantum Teaching. Bandung: KAIFA.
Nurhaliza, dkk. 2019. Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Discovery Learning di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kalibata 01 Jakarta Selatan. Jurnal Dinamika Matematika Sekolah Dasar, Vol. 1(1)
Nuryadi, Astuti, T.D., Utami, E.S., & Budiantara, M. 2017. Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Gramasurya.
O’Brien, T. C., Wallach, C., & Mash-Duncan, C. (2011). Problem-Based Learning in Mathematics. The Mathematics Enthusiast. Vol. 8 No. 1&2: 147-160.
Prashnig, Barbara. 2007. The Power of Learning Styles. Bandung: Kaifa.
Putra, S., & Sujana, I. W. 2017. Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan LKS Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V. MIMBAR PGSD Undiksha, 5 (2), 1-9.
Rifa’I, Ahmad & Catharina Anni. 2011. Psikologi Pendidikan. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Rinovian, R., Hakim, N., Muhammadiah, M. U., Danial, H. P., & Aqmal, I. U. 2024. Pelatihan Teknis Operasional Artificial Intelligences (AI) Vevox Dan Mentimeter Bagi Guru Madrasah Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Yang Interaktif Dan Menyenangkan. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(5), 674-682.
Sarbiyono. 2016. Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Revie Pembelajaran Matematika. 1(2), 163–173.
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Subini, N. 2012. Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Anak. Yogyakarta: Javalitera.
Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujarwanto, E., Hidayat, A., dan Wartono. 2014. Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Pada Modeling Instruction Pada Siswa Kelas XI. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 65-78.
Sumartini, T. S. 2016. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika STIKIP Garut, Vol. 8(3):14.
Thobroni, Muhammad, dan Mustafa, Arif. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Widoretno, S., & Dwiastuti, S. 2019. Improving student’s thinking skill based on class interaction in discovery instructional: A case pf lesson study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8 (3), 347-353.
Wiedarti, P. 2018. Seri Manual GLS Pentingnya Memahami Gaya Belajar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Published
2025-04-22
How to Cite
Abi, P. A., Baharullah, & Sulfasyah. (2025). Penerapan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar. PEDAGOGIKA, 16(1), 25-39. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v16i1.3812
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Puteri Astina Abi, Baharullah, Sulfasyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
