Persepsi Guru Pada Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang Persepsi Guru Pada Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah di SMPN 5 Patampanua. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui persepsi guru pada kebijakan pemerintah tentang pengangkatan kepala sekolah dari lulusan guru penggerak di SMPN 5 Patampanua dan persepsi guru pada pelaksanaan supervisi kepala sekolah di SMPN 5 Patampanua serta faktor penghambat dan pendukung dalam pelaksanaan supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah di SMPN 5 Patampanua. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Data hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan teknik wawancara dan dokumentasi, Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru pada kebijakan pemerintah tentang pengangkatan kepala sekolah dari lulusan guru penggerak di SMPN 5 Patampanua yaitu selama yang ditunjuk menjadi kepala sekolah sudah siap dan memiliki kemampuan memimpin tidak menjadi masalah meskipun usianya masih muda karena usia tidak bisa dijadikan pegangan bahwa guru tersebut belum mampu dijadikan sebagai pemimpin di sekolah. Pengalaman dan pembelajaran yang didapatkan dari program guru penggerak itu sudah layak untuk memimpin sekolah. Oleh karena itu meskipun tidak ada program guru penggerak dari pemerintah maka kepala sekolah itu tetap diangkat melalui progam CAKEP untuk kepala sekolah pemula. Hal ini setara juga dengan program guru penggerak yang diberikan beberapa pelatihan selama program guru penggerak itu berlangsung. Selain itu persepsi guru pada pelaksanaan supervisi kepala sekolah di SMPN 5 Patampanua yaitu yang dikatakan dan dirasakan oleh guru sudah cukup baik karena kepala sekolah yang berasal dari lulusan guru penggerak ini lebih berinovasi dalam pelaksanaan supervisinya. Selain melalui rapat, kunjungan kelas, percakapan pribadi antara kepala sekolah dengan guru, terdapat juga inovasi baru terkait pelaksanaan supervisi yaitu melalui perekaman mengajar guru dengan pengambilan video mengajar didalam kelas yang dapat dilihat kembali oleh kepala sekolah sehingga dapat mengefisienkan waktu guru dan kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi. Selain itu kepala sekolah juga aktif dalam memberikan refleksi dari hasil supervisi sehingga guru dan kepala sekolah dapat saling bertukar informasi. Dengan diberikannya informasi dari kepala sekolah terkait kekurangan dan yang perlu ditambah oleh guru dalam mengajar sehingga dapat memberikan kontribusi pada kinerja guru menjadi lebih baik. Namun terdapat faktor penghambat dan pendukung dalam pelaksanaan supervisi yang dilakukan kepala sekolah di SMPN 5 Patampanua yaitu hambatan yang dirasakan adalah pada jadwal waktu pelaksanaan supervisi yang bertepatan dengan kegiatan lainnnya oleh guru atau kepala sekolah, siswa yang diajar didalam kelas ketika supervisi berlangsung kurang kondusif dan guru yang di supervisi masih terdapat beberapa yang merasa gugup dikarenakan guru tersebut baru merasakan disupervisi oleh kepala sekolah. Sedangkan faktor pendukung yang dirasakan adalah fasilitas sekolah yang disediakan untuk pelaksanaan supervisi sudah tersedia seperti LCD, laptop, WIFI, buku pembelajaran yang bisa digunakan kepala sekolah dan guru  pada saat pelaksanaan supervisi