Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi Sekolah

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Prestasi Sekolah di SDN Centre Mangalli. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam meningkatkan Prestasi Sekolah di SDN Centre Mangalli serta faktor pendukung dan penghambat dalam melaksanakan strategi untuk meningkatkan prestasi sekolah di SDN Centre Mangalli. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif. Data hasil penelitian diperoleh dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Strategi kepemimpinan kepala sekolah di SDN Centre Mangalli telah diterapkan secara menyeluruh melalui delapan dimensi kepemimpinan efektif menurut Educational Development Trust (2014). Kepala sekolah mampu merumuskan visi dan misi sekolah secara partisipatif, memperbaiki dan meningkatkan kondisi pengajaran dan pembelajaran, merestrukturisasi organisasi, serta meningkatkan mutu pembelajaran dan kualitas guru. Selain itu, strategi lain seperti pengembangan kurikulum, menciptakan suasana sekolah yang harmonis, inklusif, dan kondusif bagi seluruh warga sekolah dan pembangunan relasi dengan pihak eksternal juga berkontribusi nyata dalam peningkatan prestasi sekolah, baik secara akademik maupun non-akademik. Terbukti SDN Centre Mangalli menoreh beberapa prestasi baik di ajang antar sekolah, kecamatan, kabupaten, provinsi maupun tingkat nasional. (2) Faktor pendukung keberhasilan strategi ini antara lain dukungan kuat dari orang tua dan guru, peningkatan kompetensi tenaga pendidik, ketersediaan sarana pembelajaran berbasis teknologi, serta pelaksanaan program literasi. Namun demikian, dalam penerapannya masih terdapat beberapa aspek yang perlu diperbaiki dan dibenahi. seperti keterbatasan dana operasional, kurangnya ruang kelas, beban jumlah siswa yang besar, serta kendala eksternal seperti kondisi lingkungan sekolah dan keterbatasan waktu pembelajaran bagi siswa yang masuk siang masih menjadi kendala.