Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Efektivitas Manajemen Hubungan Sekolah Dan Masyarakat
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk inovasi manajemen kesiswaan,
menganalisis dampaknya terhadap pengembangan potensi peserta didik, serta mengidentifikasi
tantangan yang dihadapi dalam implementasinya di SMKN 1 Kota Gorontalo. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan
melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan
model interaktif dari Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, teknik,
dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi manajemen kesiswaan di SMKN 1
Kota Gorontalo diwujudkan melalui empat program utama, yaitu: (1) kegiatan ekstrakurikuler
berbasis minat dan bakat, (2) program kepemimpinan siswa melalui OSIS dan kegiatan sosial,
(3) sistem tutor sebaya untuk meningkatkan hasil belajar dan solidaritas, serta (4) pemanfaatan
teknologi digital dalam komunikasi dan pembinaan siswa. Inovasi tersebut berdampak positif
pada peningkatan prestasi akademik dan non-akademik, pengembangan soft skills, motivasi
belajar, serta partisipasi siswa dalam kegiatan sekolah. Namun, tantangan yang dihadapi
meliputi keterbatasan sarana prasarana, kesulitan manajemen waktu siswa, dan keterlibatan
orang tua yang belum optimal. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa inovasi
manajemen kesiswaan memiliki kontribusi signifikan terhadap pengembangan potensi peserta
didik di sekolah kejuruan. Implikasi penelitian ini adalah perlunya penguatan fasilitas,
peningkatan literasi digital, serta sinergi yang lebih baik antara sekolah, guru, siswa, dan orang
tua untuk mendukung keberlanjutan inovasi kesiswaan.
References
GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI SE-KOTA
TASIKMALAYA Oleh. 19(5), 1–23.
Fajri, A., Rahman, I. K., & Lisnawati, S. (2019). Seterategi Kepemimpinan Kepala Sekolah
Dan Kinerja Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam,
12(1), 78. https://doi.org/10.32832/tawazun.v12i1.1844
Harmaini, F. A.-F. (2015). Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dengan Flow Akademik
pada Anggota Menwa Satuan 042/IB UIN Suska Riau. Doctoral Dissertation, Universitas
Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, 8–24.
Ii, B. A. B. (2007). Dari Akar Kat. 1772, 12–60.
Irawan, H. (2023). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Prestasi Siswa
di SMP Negeri 31 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2022-2023. Unisan Jurnal, 02(01),
641–653.
Putri, F. F., Bafadal, I., & Juharyanto, J. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah Berprestasi.
Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(1), 84–89.
https://doi.org/10.17977/um027v3i12020p84
Simatupang, R. M., Nabila Anggriany, & Dahniar Fitri. (2023). Analisis Peran Kepemimpinan
Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah. Algebra : Jurnal
Pendidikan, Sosial Dan Sains, 3(3), 174–179. https://doi.org/10.58432/algebra.v3i3.771
Wahyudi, A., Narimo, S., & Wafroturohmah, W. W. (2020). Kepemimpinan Pembelajaran
Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal VARIDIKA, 31(2), 47–
55. https://doi.org/10.23917/varidika.v31i2.10218
Wahyuni, S., & Desriyandri, D. (2022). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 2335–2341.
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–
68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Copyright (c) 2024 Intan Abdul Razak, Fachrudin Akadji, Sutri Atono , Nur Imelda Djano, Sinta Riyandini, Fitrawati Putri Pakaya, Moh. Rafly Pongoliu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
