Pelaksanaan Pembelajaran Mandiri Berbasis Modul pada Program Paket B di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Taman Pendidikan Kecamatan Sipatana Kota Gorontalo
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai Pelaksanaa Pembelajaran Mandiri Berbasis Modul Pada Program Paket B Di PKBM Taman Pendidikan dengan menggunakan metode kualitatif. Dalam penelitian ini , peneliti melakukan pengumpulan menggunakan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Pembelajaran mandiri berbasis modul yang dilaksanakan di PKBM tersebut dirancang dalam bentuk tugas mandiri yang harus dikerjakan oleh warga belajar. Pada proses belajar mandiri, tutor berperan sebagai fasilitator sehingga pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan orang dewasa. Warga belajar diberikan kebebasan untuk menentukan bahan belajar dan media belajar yang digunakan sehingga dapat menunjang pelaksanakan tugas mandiri.
References
Cenny, H. (2018). Efektifitas Program Pendidikan Kesetaraan Paket B Dan Paket C Oleh Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Cendikia Di Kabupaten Pangandaran. Moderat: Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan.
Ferdiyansyah, M. (2015). Dasar Penelitian Kualitatif.Bogor: Harya Media.
Hardani, A. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu.
Haryono. (2009). Metodelogi Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia Bandung.
Moljono, A. (2008). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung Alfa Beta.
Septiana, M. (2015). Pengalaman Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) dalam Memfasilitasi Masyarakat Belajar Sepanjang Hayat,Jurnal Ilmiah VISI PPTK.
Siswoyo, R. E. dkk. (2016). Pendidikan Nonformal Teori Kebijakan. Semarang: UNNES PRESS.
Sutisna, D. F. (2012). PKBM (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat) dalam Menumbuhkan Minat Baca.
