Pengaruh Media Wordwall Terhadap Kemampuan Mengenal Kosakata Bahasa Gorontalo Pada Anak Kelompok B Di TK Cendrawasih Kecamatan Batudaa Kabupaten Gorontalo
Abstract
Studi ini menganalisis seberapa besar pengaruh penggunaan media wordwall pada kemampuan anak berusia 5 hingga 6 tahun dalam mengenal kosakata Bahasa Gorontalo. Latar belakang studi ini adalah pentingnya pengenalan Bahasa daerah sejak dini sebagai bagian dari Upaya melestarikan budaya lokal, serta kebutuhan akan media pembelajaran yang interaktif untuk meningkatkan efektivitas proses belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan antara skor pre-test dan post-test, menandakan bahwa penggunaan media wordwall memberikan dampak positif terhadap pengembangan kosakata anak usia dini dalam konteks pembelajaran Bahasa Gorontalo.
Kata kunci: Wordwall; Kosakata; Bahasa Gorontalo; Anak Usia Dini
References
Ayu Andani. “Pengaruh Penguasaan Media Pembelajaran Word Wall Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Periodik Unsur”. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/66496/1/11170162000003_AYU%20ANDINI%20.pdf . Diakses pada 9 Januari 2025
Ardini, P. P., & Jamin, N. S. (2022). Pengaruh Metode Total Physical Response (TPR) terhadap Kosakata Anak (Penelitian Eksperimen Pengenalan Bahasa Inggris di Kelompok B). Student Journal of Early Childhood Education, 2(2), 85-98.
Djou, D. N., Ntelu, A., & Baga, M. (2020). Bahasa Gorontalo dan Bahasa Suwawa pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1359-1367.
Hasanah, U., & Gudnanto, G. (2023). Pemanfaatan Game Edukasi Wordwall untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Khazanah Pendidikan, 17(2), 73-84.
Hulukati, W., Rahim, M., & Djafar, Y. (2017). Pembelajaran Bahasa Daerah Gorontalo Pada Anak Usia Dini. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 12(1), 81-88.
Kadullah, N. F., Abdullah, A., & Mooduto, D. (2023). The Effect of Word Wall Application on the Interest in Learning Arabic Language of Students in Class VIII MTS. N 3 Kab. Gorontalo. Al-Kalim: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 2(1), 89-101.
Mardianti, W. A., & Saridewi, S. (2024). Pengaruh Media Wordwall Terhadap Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 1 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 18872-18882.
Marlianingsih, N. (2016). Pengenalan kosa kata Bahasa Inggris melalui media audio visual (animasi) pada paud. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2), 133-140.
Meriani, F. (2024). Pengaruh Media Wordwall Terhadap Kemampuan Mengenal Kosakata Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina 01 Air Haji Pesisir Selatan (Doctoral dissertation, Fakultas Ilmu Pendidikan).
Mawaddah. “Penerapan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Nurul Qalbi Sigli”. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/35366/ . Diakses pada 9 Januari 2025
Rahmawati, N. (2014). Pengaruh media pop-up book terhadap penguasaan kosakata anak usia 5-6 tahun di TK Putera Harapan Surabaya. Paud Teratai, 3(1).
Suhartinah, S., & Budiarti, E. (2024). Pengaruh Aplikasi Wordwall terhadap Perkembangan Bahasa dan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 825-834.
Pontoh, V., Arifin, I. N., & Laiya, S. W. (2024). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Ekspresif Pada Anak Kelompok B. Student Journal of Early Childhood Education, 4(2), 177-189.
Copyright (c) 2025 Elsa Dukalang, Pupung Puspa Ardini, Sri Wahyuningsi Laiya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
