Studi Komparasi Keterlibatan Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak Kelompok B Dalam Mengerjakan Tugas Sekolah
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan keterlibatan orang tua terhadap kemandirian anak kelompok B dalam mengerjakan tugas sekolah, antara anak yang didampingi dan tidak didampingi orang tua di TK Negeri Kartika, Kecamatan Bulango Timur. Penelitian deskriptif kualitatif komparatif ini melibatkan 21 anak (11 anak didampingi orang tua dan 10 anak tidak didampingi) dengan orang tua sebagai informan. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi, dianalisis dengan model interaktif Miles dan Huberman, dan diperiksa keabsahannya melalui triangulasi sumber. Anak yang didampingi secara fasilitatif, yaitu diberi kepercayaan dan ruang menyelesaikan tugas sendiri, menunjukkan kemandirian lebih menonjol pada aspek kebebasan, inisiatif, percaya diri, tanggung jawab, ketegasan diri, pengambilan keputusan, dan kontrol diri, dengan sebagian mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), sedangkan anak dari orang tua dengan keterlibatan rendah lebih banyak berada pada kategori Mulai Berkembang (MB). Pengambilalihan tugas dan keterlibatan pasif tanpa arahan sama-sama berpotensi menghambat kemandirian anak.
References
Amarisa, Y., Qolbi, A. Z., Naution, Y. M., & Sit, M. (2024). Peran orang tua untuk melatih kemandirian anak dalam mengerjakan tugas. 5(1), 14–21.
Amseke, fredericksen V., Lelo, K., Seran, E., & Sakan, C. H. (2024). PENGARUH KELEKATAN ORANG TUA DAN KECAKAPAN EMOSI TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI: THE INFLUENCE OF PARENTAL ATTACHMENT AND EMOTIONS SKILLS ON EARLY CHILDREN’S INDEPENDENCE. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, Vol. 7 No. 1 (2024): Maret 2024, 1–10. https://rgap.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/120/44
Azhari, S., Fadlilah, A. N., Astini, N. S., & Rudiah, S. (2024). Analisis peningkatan kemandirian anak melalui metode pembelajaran montessori. 4, 166–198.
Bagea, I., Ririk, A. B., Kinasih, H., Meldayanti, K. N., Nelisa, M. A., Anuari, A. N., ... Juwita, K. (2025). Manajemen perencanaan pendidikan. CV. AZKA PUSTAKA.
Diani, F., & Pranoto, Y. K. S. (2025). Developing Independence in Early Childhood Through Full Day School. 19(2), 178–185.
Efriana, E. (2025). Strategi Guru Melatih Kemandirian Anak Usia Dini: Systematic Literature Review. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 125–140.
Fauziyyah, F., & Lestariningrum, A. (2024). Implementasi keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran di TKIT Raudhatul Jannah Cilegon Banten. Efektor, 11(2), 126–134. https://doi.org/10.29407/e.v11i2.23950
Hardiyanti, D., & Santoso, D. A. (2021). Keluarga : Pendekatan Teoritis Terhadap Keterlibatan Orangtua dalam Pendidikan Anak Usia Dini. 2(1), 21–28.
Hisma, N., Mulyadi, & Ashar. (2025). Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Anak Usia Dini. 3(1), 422–431.
Jamin, F. S., Ningsih, S., & Satingi, R. N. (2024). Sosialisasi Peran Penting Sinergitas Antara Sekolah dan Keluarga dalam Pengembangan Sosial Emosional Anak di TK Desa Popodu Kecamatan Bolaang Uki Kabupaten Bolaang Mongondow Selatan Socialization of the Important Role of Synergy Between School and Family . 1(2).
Khotimah, K., & Zulkarnaen. (2023). Peran Orang Tua dalam Membentuk Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun. 7(1), 587–599. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3832
Lutfiatin, M. P., & Hamdan, S. R. (2021). PARENTAL INVOLVEMENT PADA ORANG TUA DENGAN ANAK SLOW LEARNER DI BANDUNG. 3(2), 63–73.
Maulina, B. S., Ardini, P. P., & Djuko, R. U. (2025). Deskripsi Pola Asuh Orang Tua pada Anak Usia Dini Kelompok B di TK Cerdas Molibagu Desa Molibagu Kecamatan Bolaang Uki Kabupaten Bolaang Mongondow Selatan.
Noerviana, A. P., Anwar, R. N., & Afifah, D. R. (2024). IMPLEMENTASI KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM MODEL EPSTEIN DI CENDEKIA KIDS SCHOOL MADIUN. 5(2).
Nurlina, A. H., Jayadinata, A. K., & Patah, I. A. (n.d.). Perilaku Menunggu Orang Tua di Sekolah : Hambatan terhadap Perkembangan Kemandirian Anak Usia Prasekolah. 8959 (June2026), 2084–2093. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8451
Qadafi, M., & Ulfah, M. (2023). Fostering Independent Learning in Early Childhood : A Case Study on Montessori Pedagogy at PAUD Montessori Futura Indonesia. 8(September), 109–120.
Rizqi, A., & Amelia, L. (2025). ANALISIS DAMPAK KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM MENDAMPINGI ANAK PADA JAM BELAJAR SEKOLAH DI RA TAKMIRAH TUNGKOB ACEH. 8, 124–134.
Sulaeman, R. M., Purwati, P., & Mulyana, E. H. (2025). KEMANDIRIAN ANAK USIA 4-5 TAHUN. 5(September), 63–77.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanti, U. V., Amiliya, R., & Basori. (2024). URGENS MASA GOLDEN AGE BAGI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI. 7(2), 72–78.
Zakaria, S., Laiya, S. W., & Hardiyanti, W. E. (2024). Keterlibatan Orang Tua Dalam Pembelajaran PAUD. 4(2), 150–162.
Copyright (c) 2026 Meriyani Anggowa, Rapi Us. Djuko, Sri Wahyuningsi Laiya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
