Pengembangan Buku EDINI (Etika Digital Anak Usia Dini) sebagai Panduan Edukasi Orang Tua dalam Keluarga Milenial
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan orang tua milenial akan panduan praktis dalam mendampingi anak usia 0-6 tahun menggunakan teknologi digital secara bijak, mengingat tingginya paparan gawai pada anak usia dini serta minimnya sumber edukasi etika digital yang aplikatif bagi keluarga. Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan e-book EDINI (Etika Digital Anak Usia Dini) sebagai panduan digital parenting yang layak digunakan oleh orang tua milenial. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) yang dilaksanakan di TK DAMHIL Kota Gorontalo. Data kelayakan produk diperoleh dari dua validator ahli dan sepuluh orang tua sebagai responden uji coba kelompok kecil, kemudian dianalisis menggunakan Aiken's V dan persentase kelayakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-book EDINI dinyatakan "Sangat Layak" oleh ahli materi dengan skor 100% dan oleh ahli media dengan skor 93,75%, serta memperoleh respons "Layak" dari orang tua pada uji coba kelompok kecil dengan skor 75%. Berdasarkan hasil tersebut, e-book EDINI layak digunakan sebagai media edukasi digital parenting yang membantu orang tua milenial menerapkan etika digital sejak usia dini secara konsisten dan aplikatif.
References
American Academy of Pediatrics. (2021). Media use in school-age children and adolescents. HealthyChildren.org. https://www.healthychildren.org/English/family-life/Media/Pages/Media-Use-in-School-Age-Children-and-Adolescents.aspx
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. (2023). Laporan survei profil pengguna internet Indonesia 2023. APJII. https://apjii.or.id/survei
Common Sense Media. (2025). The 2025 Common Sense census: Media use by kids zero to eight. Common Sense Media. https://www.commonsensemedia.org/research/the-2025-common-sense-census-media-use-by-kids-zero-to-eight
Coyne, S. M., Shawcroft, J., Gale, M., Gentile, D. A., Etherington, J. T., Holmgren, H., & Stockdale, L. (2021). Tantrums, toddlers and technology: Temperament, media emotion regulation, and problematic media use in early childhood. Computers in Human Behavior, 120, 106762. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106762
Egert, F., Cordes, A.-K., & Hartig, F. (2022). Can e-books foster child language? Meta-analysis on the effectiveness of e-book interventions in early childhood education and care. Educational Research Review, 37, 100472. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2022.100472
Goodall, J., Flewitt, R., El Gemayel, S., Arnott, L., Dalziell, A., Gillen, J., Savadova, S., Timmins, S., Liu, M.-C., & Winter, K. (2025). Parental mediation of very young children's early experiences with digital media at home. Educational Review. https://doi.org/10.1080/00131911.2025.2579531
Hutton, J. S., Dudley, J., DeWitt, T., & Horowitz-Kraus, T. (2022). Associations between digital media use and brain surface structural measures in preschool-aged children. Scientific Reports, 12(1), 19095. https://doi.org/10.1038/s41598-022-20922-0
International Telecommunication Union. (2024). Facts and figures 2024: Youth internet use. ITU. https://www.itu.int/itu-d/reports/statistics/2024/11/10/ff24-youth-internet-use/
Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia. (2021). Modul literasi digital: Panduan untuk orang tua dan keluarga. Kominfo RI. https://literasidigital.id/modul
Ladd, J. K., & Traver, J. J. (2023). A call for digital citizenship curriculum in early childhood education. Essays in Education, 29(1), Article 3. https://openriver.winona.edu/eie/vol29/iss1/3
Li, L., Valdez, J. P. M., & Du, Y. (2025). Digital citizenship education at the early childhood level: How is it implemented? A systematic review. International Journal of Child Care and Education Policy, 19, Article 13. https://doi.org/10.1186/s40723-025-00153-2
Noetel, M., Griffith, S., Delaney, O., Harris, N. R., Sanders, T., Parker, P., del Pozo Cruz, B., & Lonsdale, C. (2022). Multimedia design for learning: An overview of reviews with meta-meta-analysis. Review of Educational Research, 92(3), 413–454. https://doi.org/10.3102/00346543211052329
Pradana, M., & Kahar, A. P. (2021). Pengembangan e-book sebagai media literasi digital dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 12–24. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i1.39872
Rosyida, F., Syamsudin, A., & Yusuf, L. T. (2025). Exploring children's morality: Theory, data, and practice in early childhood education. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 16(1), 107–124. https://doi.org/10.17509/cd.v16i1.77518
Spatioti, A. G., Kazanidis, I., & Pange, J. (2022). A comparative study of the ADDIE instructional design model in distance education. Information, 13(9), 402. https://doi.org/10.3390/info13090402
Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D (4th ed.). Alfabeta.
Copyright (c) 2026 Syafna Tahir, Rapi Us. Djuko, Rahmat Olii
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
