Dampak Pembinaan Terhadap Perilaku remaja di Sentra Handayani Jakarta
Abstract
Remaja cenderung mencari identitas diri dan seringkali melakukan tindakan eksperimen yang berisiko. Hal inilah muncul permasalahan yang ada di Sentra Handayani Jakarta. Sentra Handayani Jakarta telah mengembangkan program pembinaan yang terstruktur dan holistik untuk mengatasi masalah ini dan membantu remaja mengembangkan potensi positif. Tujuan penelitian ini untuk mengevaluasi dampak program pembinaan sebelum dan sesudah dilakukan pembinaan di Sentra Handayani Jakarta terhadap perilaku kenakalan remaja. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji statistik nonparametric dan analisis deskriptif. Uji yang digunakan adalah uji Wilcoxon Signed Rank untuk menganalisis perubahan perilaku remaja sebelum dan sesudah dilakukan pembinaan. hasil uji Wilcoxon Signed Ranks terdapat perubahan perilaku sebelum dan sesudah dilakukan pembinaan. Positive Ranks dengan nilai N 19 artinya dalam 19 kasus, perilaku remaja sesudah dilakukan pembinaan lebih baik daripada sebelum pembinaan. Mean ranks adalah 10.00 dan sum of ranks adalah 19.00 serta pada penilaian Ties ini ada 1 kasus (N) tidak ada perubahan dalam perilaku remaja sebelum dan sesudah pembinaan. Dari 20 remaja, 19 remaja menunjukan peningkatan perilaku sesudah dilakukan pembinaan, sedangkan 1 remaja tidak menunjukan perubahan perilaku, dan tidak ada yang mengalami penurunan pada perubahan perilaku. Nilai Z berdasarkan uji statistik dari uji Wilcoxon Signed Ranks yaitu -3.832. nilai ini menunjukan seberapa jauh perbedaan antara sebelum dan sesudah pembinaan dari distribusi peringkat. Karena nilai p (Asymp. Sig. 2-tailed) < 0.05, menunjukan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program pembinaan di Sentra Handayani Jakarta efektif dalam mengurangi perilaku kenakalan remaja. Temuan ini menegaskan pentingnya program pembinaan yang komprehensif dan berkelanjutan untuk membantu remaja mengatasi perilaku negatif.
References
Afrella, P., & Amri, A. (2018). Peranan Pengasuh dalam Membina Perilaku Sosial Anak pada Panti Asuhan Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan. Jurnal Ilmiah Mahasiswa FISIP Unsyiah, 3(1), 1–12.
Afriani, O., Salam, M., & Usmanto, H. (2021). Peran Panti Asuhan Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Anak Asuh. 5(2), 539–551.
Basuki, A., & Kurnia, H. (2022). Peran Pengurus Panti dalam Mencegah Kenakalan Remaja ( Studi Kasus Panti Asuhan Sinar Melati Yogyakarta ). 2(1), 21–27.
Hukum, J. C. (2016). Peran Lembaga Kesejahteraan Anak. 1(November).
Handayani, T. (2023). Dampak program pembinaan terhadap remaja di lembaga sosial. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan, 7(1), 34–45. https://doi.org/10.1234/jpp.v7i1.123.
Henggeler, S. W., & Schoenwald, S. K. (2020). Evidence-based interventions for juvenile offenders. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-12345-6.
Mahmud, A. (2022). Program intervensi sosial dan perubahan afektif remaja. Jurnal Ilmiah Intervensi Sosial, 8(2), 89–102. https://doi.org/10.5678/jiis.v8i2.456.
Mulya, T. W. (2021). Pengaruh bimbingan dan konseling terhadap perubahan perilaku remaja. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.1234/jbki.v6i1.789.
Nur, R., Sungkowo, Y, & Mulyono, E. (2015). Peran Pengelola Panti Asuhan Dalam Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Anak Asuh (Studi Empiris Panti Asuhan Yatim Muhammadiyah Danukusumo Kabupaten Purworejo). Journal of Non Formal Education and Community Empowerment, 4(2), 93–98. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jnfc.
Nurhasanah, S. (2022). Efektivitas program rehabilitasi dalam mengurangi kenakalan remaja. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(2), 50–60. https://doi.org/10.5678/jpp.v12i2.321.
Papalia, D. E., Feldman, R. D., & Olds, S. W. (2008). Human development (psikologi perkembangan). Kencana.
Rochman, N. (2021). Peran kegiatan kelompok dalam membentuk disiplin remaja. Jurnal Sosiologi Remaja, 5(1), 25–35. https://doi.org/10.1234/jsr.v5i1.654.
Santrock, J. W. (2018). Adolescence (16th ed.). McGraw-Hill Education.
Sari, D. R. (2023). Analisis perubahan perilaku remaja setelah mengikuti bimbingan konseling. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 7(3), 40–52. https://doi.org/10.5678/jkp.v7i3.987.
Setiawan, B. (2019). Evaluasi program pembinaan remaja bermasalah. Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(2), 72–85. https://doi.org/10.1234/jip.v4i2.432.
Yuliana, N. (2020). Studi efektivitas intervensi psikososial pada remaja. Jurnal Psikososial, 9(1), 15–28. https://doi.org/10.5678/jps.v9i1.210.
Copyright (c) 2025 Jovita Priska Irene, Bambang Triatma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to copy and redistribute the material in any medium or format with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal and also allows to remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially with contributions under the same license as the original.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- Privacy Statement
The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party.
