Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Alam terhadap Motivasi Belajar Anak Kelompok B
Abstract
The purpose of this study was to determine the effect of nature-based learning media on the learning motivation of group B. This study is experimental quantitative research (one group pretest-posttest design). This study used a sample of 25 children. The result of research that has been done, the pretest data obtained and average value of 17,52 and the posttest data obtained an average value of 34,48. These results indicate that there is an influence of nature-based learning media on the learning motivation of group B.
References
Arifin, I. N. (2020). Media Alam Dalam Meningkatkan Minat Belajar Sains Anak Usia Dini. Jurnal FIP UNG, Prosiding Seminar Nasional Online PAUD: 97-112 https://ejournal-fip- ung.ac.id/ojs/index.php/pedagogika
Asmawati, L. (2018). Perencanaan Pembelajaran PAUD. PT Remaja Rosdakarya Bandung.
Fauziah, N. (2013). Penggunaan Media Bahan Alam Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak. Jurnal Ilmiah Visi P2TK PAUD NI, Vol. 8, No.1:23-30 DOI : https://doi.org/10.21009/JIV.)801.4
Muhammad, M. (2016). Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, Vol. 4, No.2:87-97. DOI: http://dx.doi.org/10.22373/lj.v4i2.1881
Susanti M.D. (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Terhadap Motivasi belajar Anak TK. Jurnal Pendidikan Anak, Volume IV, Edisi 2:646-650 DOI: https://doi.org/10.21831/jpa.v4i2.12358
Syukur, A., & Fallo, Y. T. (2019). Peningkatan Kemampuan Anak dalam Mengenal Konsep Bilangan Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Alam. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 6(1), 1-11.
Tafanao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, Vol. 2, No. 2:103-114 DOI: https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Wiseman, D.G. (2008). Praktik Terbaik Dalam Motivasi Dan Manajemen Di Kelas. Charles C Thomas Publisher, LTD.
Copyright (c) 2022 Yuwita Dabis, Irvin Novita Arifin, Rapi Us. Djuko
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
