Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Nilai Kemandirian Anak Usia Dini

  • Ahmad Ghulam Bahrudin Universitas Madani Indonesia
  • Iryana Puruhitasari Universitas Negeri Gorontalo
  • Amalia Uswatun Hasanah Universitas Negeri Gorontalo
  • Ida Nurhayati Universitas Negeri Gorontalo
Keywords: Pola Asuh, Nilai Kemandirian, Anak Usia Dini

Abstract

Permasalahan yang hendak diteliti terfokus pada pengaruh pola asuh orang tua dalam membentuk nilai kemandirian anak usia dini kelompok B di Paud Rumpun Bambu Kecamatan Tenjolaya Kabupaten Bogor. Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui bagaimana pola asuh yang diterapkan orang tua dalam membentuk nilai kemandirian anak usia dini dan untuk mengetahui bagaimana pengaruh pola asuh orang tua dalam membentuk nilai kemandirian anak usia dini kelompok B Paud Rumpun Bambu Kec. Tenjolaya Bogor.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Subjek penelitiannya adalah siswa PAUD Rumpun Bambu dengan sampel Siswa Kelompok B yang berjumlah 20 Siswa. Terdapat dua instrumen yang dikembangkan dalam penelitian ini, yaitu instrument tentang pola asuh orang tua ( 30 butir ), dan nilai kemandirian anak (20 butir). Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini diuji melalui uji validitas dan reabilitas setelah itu di uji dengan uji Regresi liniear sederhana. Berdasarkan hasil uji setelah dilakukan perhitungan t hitung dan t tabel diperoleh nilai t hitung = 3.074 dan t tabel = 1,734 dengan nilai signifikansi 0,007 ˂ 0,05 maka didapat t hitung > t tabel yang artinya Ho ditolak dan H₁ diterima sehingga didapatkan simpulan terdapatpengaruh yang signifikan pola asuh orang tua terhadap kemandirian anak di PAUD Rumpun Bambu. Diperoleh Rata-rata nilai kemandiran anak tertinggi diperoleh oleh orang tua dengan pola asuh otoritatif, dengan tingkat presentasesebesar 45%.

 

References

Adawiah, R. (2017). Pola Asuh Orang Tua Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Anak. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(1), 33–48.

Azizah, S. N. (2021). Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Matematika Siswa KElas IV MIN 12 Magetan. Pharmacognosy Magazine, 75(17), 399–405.

Hasanah, N., Raharjo, T. J., & Yusuf, A. (2018). Peranan Komunitas Harapan dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Usia Sekolah di Kawasan Pasar Johar Semarang. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 1(2), 108–119. https://doi.org/10.15294/pls.v1i2.16557

Hikmah, U. N. (2012). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini di RA Perwanida 01 Boyolali. Экономика Региона, 1–11.

Hikmasari, D. N., Susanto, H., & Syam, A. R. (2021). Konsep Pendidikan Karakter Perspektif Thomas Lickona dan Ki Hajar Dewantara. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 6(1), 19–31. https://doi.org/10.24269/ajbe.v6i1.4915

Rahman, P. L., & Yusuf, E. A. (2019). Gambaran Pola Asuh Pada Masyarakat Pesisir Pantai. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.

Rohmani, N. (2020). Analisis Angka Partisipasi Kasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Seluruh Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 625. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.262

Sa’diyah, R. (2017). Pentingnya Melatih Kemandirian Anak. Kordinat, XVI, 31–46.

S.S.T., M. Kes. etc Y. (2024). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. In Penambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu.

Published
2025-01-27