Pengaruh Penggunaan Video Interaktif terhadap Minat Belajar Anak Usia 5–6 Tahun
Keywords:
video interaktif, minat belajar, anak usia dini
Abstract
This study aimed to determine the effect of using interactive videos on the learning interest of children aged 5–6 years at TK Darul Khair. The study employed a quantitative approach with a pre-experimental method using a one-group pretest–posttest design. The participants were 20 children aged 5–6 years selected through purposive sampling. Data were collected using a structured observation checklist measuring learning interest through attention, curiosity, enthusiasm, and interest. The instrument used a four-point scale and was administered before and after the intervention. Data were analyzed descriptively and using the Wilcoxon Signed Rank Test because the data were paired, ordinal, and the sample consisted of fewer than 30 children. The results showed a clear improvement in learning interest after the use of interactive videos. Before treatment, 80% of children were categorized as Beginning to Develop (MB), while after treatment 95% were categorized as Very Well Developed (BSB). All observed dimensions increased, with enthusiasm showing the largest improvement. The Wilcoxon test produced a significance value of 0.000 (p < 0.05) and Z = −3.925. Therefore, the use of interactive videos had a significant positive effect on the learning interest of children aged 5–6 years at TK Darul Khair.
References
Abdulrahaman, M. D., Faruk, N., Oloyede, A. A., Surajudeen-Bakinde, N. T., & Olawoyin, L. A. (2020). Multimedia tools in the teaching and learning processes: A systematic review. Heliyon, 6, e05312. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e05312
Amelia, L. (2025). Penerapan metode proyek dalam meningkatkan minat belajar anak usia dini: Studi kualitatif di PAUD. Jurnal Minfo Polgan, 14, 119–124.
Amineh, R. J., & Asl, H. D. (2015). Review of constructivism and social constructivism. Journal of Social Sciences, Literature and Languages, 1(1), 9–16.
Ardiyana, R. D., Akbar, Z., & Karnadi. (2019). Pengaruh keterlibatan orang tua dan motivasi intrinsik dengan kepercayaan diri anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 494–505. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.253
Astriya, B. R. I., & Kuntoro, S. A. (2015). Pengembangan kreativitas dan minat belajar anak usia 3–4 tahun melalui permainan konstruktif. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 131–144.
Astuti, N. P., & Watini, S. (2022). Meningkatkan minat belajar menggunakan model bermain asyik pada anak usia dini. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8, 2141–2150.
Audline, H. R. P., Hasibuan, N., Rafbani, B., Syahputra, M. F., Agustin, N. R., & Fikri, A. (2024). Peran multimedia dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 33809–33812.
Berlyana Amanda, Ramadhani, N. D., Qolby, S. El, & Darsono. (2024). Analisis penggunaan video animasi terhadap keterampilan. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 33–38.
Fajriah, D., Yaroh, M., Erawati, Idrus, L., & Astuti, W. (2023). Melampaui keterbatasan akses: Kisah inspiratif pengembangan SDM pada satuan PAUD pelaksana Program Sekolah Penggerak Pengarah.
Fatihah, S. A., Nirmala, I., & Putri, F. E. (2022). Meningkatkan minat belajar anak usia dini melalui teknik kolase bahan biji-bijian. Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, 19(1), 51–61. https://doi.org/10.17509/edukids.v19i1.43267
Furqon, M. (2024). Minat belajar. PT Mafy Media Literasi Indonesia.
Galuh, B. P., Elisa, D., & Riana, R. (2023). Pengaruh video pembelajaran berbasis animasi terhadap minat belajar anak usia dini. Jurnal Pendidikan Mutiara, 7(2), 38–42.
Gunawan, M. T. R., Hoerudin, C. W., & Sarah, S. (2023). Peningkatan minat belajar anak pada pembelajaran sains melalui metode eksperimen pada anak TK B di RA Qurrata A’Yun. Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini STAI Sabili Bandung, 2(1), 31–37.
Handayani, A. T. (2023). Upaya meningkatkan minat belajar anak usia dini melalui metode permainan bisik berantai di TK Negeri Pembina Tanjung Morawa T.A. 2022/2023. Bunga Rampai Usia Emas, 9(3), 463–480.
Handriyantini, E., & Mt, M. (2009). Permainan edukatif (educational games) berbasis komputer untuk siswa sekolah dasar. E-Indonesia Initiative 2009, 130–135.
Haryanto, S. (2023). Dasar-dasar konstruktivisme: Teori, implementasi, dan aplikasi dalam pendidikan. CV Seribu Bintang.
Hurlock, E. B. (1978). Developmental psychology (4th ed.). Tata McGraw-Hill Publishing Company Ltd.
Kasturi, L. I., Istiningsih, S., & Tahir, M. (2022). Pengembangan media pembelajaran video interaktif pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) siswa kelas V SDN 2 Batujai. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7.
Kenargi, K. M., & Sanjiwani, A. A. S. (2025). Behaviorisme dalam pembelajaran: Teori, tokoh dan aplikasinya. Journal Psychology Psyecho, 2(2), 21–25.
Khairunnisa, Akbar, M. R., Usanto, Ningtyas, S., Aziz, F., Sepriano, Rini, F., Hasanuddin, Putra, I. N. A. S., Adhicandra, I., Novita, R., Metra, R., & Junaidi, S. (2023). Multimedia: Teori dan aplikasi dalam dunia pendidikan. Sonpedia Publishing Indonesia.
Khoir, A., Bahasa, P., Dini, A. U., & Belajar, M. (2024). Pengaruh penggunaan media interaktif dalam pembelajaran bahasa pada anak usia dini. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7, 12002–12008.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Negi, S. (2020). Constructivist approach of Vygotsky for innovative trends in learning and teaching. International Journal of Advanced Academic Studies, 2(1), 349–353.
Nurfadhillah, M. (2023). Meningkatkan minat belajar anak usia dini melalui media video dan media. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9, 1409–1420.
Olusegun, S. (2015). Constructivism learning theory: A paradigm for teaching and learning. Journal of Research & Method in Education, 5(6), 66–70. https://doi.org/10.9790/7388-05616670
Piaget, J. (1969). The psychology of the child. Basic Books.
Putri, V. R., & Eliza, D. (2024). Pengaruh penggunaan media game interaktif terhadap kemampuan literasi dasar anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Latihan SPG Aisyiyah Padang. Jurnal Pelita PAUD, 8(2), 314–328.
Renninger, K. A., & Hidi, S. (2015). The power of interest for motivation and engagement. Routledge.
Santrock. (2011). Perkembangan anak. Erlangga.
Sulistiawati, I., Abubakar, S. R., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan minat belajar anak melalui aneka permainan bergambar di TK Mekar Terapung Kabupaten Bombana. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 7(2).
Suparlan. (2019). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 79–88.
Suryani, V., Erfianto, B., Rakhmatsyah, A., & Yulianto, F. A. (2021). Pembelajaran interaktif melalui game edukatif selama masa pandemi di TK Al Ghifari Bandung. Kacanegara Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 4, 91–96.
Susanti, D., Hasan, F. N., Khira, N., & Nelly Astuti. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran interaktif berbasis game edukasi sebagai stimulus dalam meningkatkan minat belajar peserta didik sekolah dasar. Jurnal Handayani PGSD FIP Unimed, 15(2), 380–392.
Syamsidar. (2019). Meningkatkan minat belajar anak TK kelompok B melalui penggunaan media visual. Early Childhood Education Indonesian Journal, 2(1), 108–115.
Thorndike, E. L. (1913). Educational psychology. Teachers College, Columbia University.
Ubaidillah. (2020). Pengembangan minat belajar kognitif pada anak usia dini. JCE (Journal of Childhood Education), 3(1), 58–85.
Winardi, D. W. S. S., & Widiana, I. W. (2024). KACA: Educational tutorial video-based games to stimulate early childhood language skills. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 12(1), 138–146.
Yaasmin, L. S., Subrata, H., & Hendratno. (2024). Analisis penggunaan media Google Sites berbasis konstruktivisme dalam pembelajaran menulis deskripsi di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan, 13(1), 425–434.
Zhu, L., & Atompag, S. M. (2023). The application of the constructivism theory in enhancing classroom teaching. Journal of Contemporary Educational Research, 7(12), 209–213.
Amelia, L. (2025). Penerapan metode proyek dalam meningkatkan minat belajar anak usia dini: Studi kualitatif di PAUD. Jurnal Minfo Polgan, 14, 119–124.
Amineh, R. J., & Asl, H. D. (2015). Review of constructivism and social constructivism. Journal of Social Sciences, Literature and Languages, 1(1), 9–16.
Ardiyana, R. D., Akbar, Z., & Karnadi. (2019). Pengaruh keterlibatan orang tua dan motivasi intrinsik dengan kepercayaan diri anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 494–505. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.253
Astriya, B. R. I., & Kuntoro, S. A. (2015). Pengembangan kreativitas dan minat belajar anak usia 3–4 tahun melalui permainan konstruktif. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 131–144.
Astuti, N. P., & Watini, S. (2022). Meningkatkan minat belajar menggunakan model bermain asyik pada anak usia dini. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8, 2141–2150.
Audline, H. R. P., Hasibuan, N., Rafbani, B., Syahputra, M. F., Agustin, N. R., & Fikri, A. (2024). Peran multimedia dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 33809–33812.
Berlyana Amanda, Ramadhani, N. D., Qolby, S. El, & Darsono. (2024). Analisis penggunaan video animasi terhadap keterampilan. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 33–38.
Fajriah, D., Yaroh, M., Erawati, Idrus, L., & Astuti, W. (2023). Melampaui keterbatasan akses: Kisah inspiratif pengembangan SDM pada satuan PAUD pelaksana Program Sekolah Penggerak Pengarah.
Fatihah, S. A., Nirmala, I., & Putri, F. E. (2022). Meningkatkan minat belajar anak usia dini melalui teknik kolase bahan biji-bijian. Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, 19(1), 51–61. https://doi.org/10.17509/edukids.v19i1.43267
Furqon, M. (2024). Minat belajar. PT Mafy Media Literasi Indonesia.
Galuh, B. P., Elisa, D., & Riana, R. (2023). Pengaruh video pembelajaran berbasis animasi terhadap minat belajar anak usia dini. Jurnal Pendidikan Mutiara, 7(2), 38–42.
Gunawan, M. T. R., Hoerudin, C. W., & Sarah, S. (2023). Peningkatan minat belajar anak pada pembelajaran sains melalui metode eksperimen pada anak TK B di RA Qurrata A’Yun. Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini STAI Sabili Bandung, 2(1), 31–37.
Handayani, A. T. (2023). Upaya meningkatkan minat belajar anak usia dini melalui metode permainan bisik berantai di TK Negeri Pembina Tanjung Morawa T.A. 2022/2023. Bunga Rampai Usia Emas, 9(3), 463–480.
Handriyantini, E., & Mt, M. (2009). Permainan edukatif (educational games) berbasis komputer untuk siswa sekolah dasar. E-Indonesia Initiative 2009, 130–135.
Haryanto, S. (2023). Dasar-dasar konstruktivisme: Teori, implementasi, dan aplikasi dalam pendidikan. CV Seribu Bintang.
Hurlock, E. B. (1978). Developmental psychology (4th ed.). Tata McGraw-Hill Publishing Company Ltd.
Kasturi, L. I., Istiningsih, S., & Tahir, M. (2022). Pengembangan media pembelajaran video interaktif pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) siswa kelas V SDN 2 Batujai. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7.
Kenargi, K. M., & Sanjiwani, A. A. S. (2025). Behaviorisme dalam pembelajaran: Teori, tokoh dan aplikasinya. Journal Psychology Psyecho, 2(2), 21–25.
Khairunnisa, Akbar, M. R., Usanto, Ningtyas, S., Aziz, F., Sepriano, Rini, F., Hasanuddin, Putra, I. N. A. S., Adhicandra, I., Novita, R., Metra, R., & Junaidi, S. (2023). Multimedia: Teori dan aplikasi dalam dunia pendidikan. Sonpedia Publishing Indonesia.
Khoir, A., Bahasa, P., Dini, A. U., & Belajar, M. (2024). Pengaruh penggunaan media interaktif dalam pembelajaran bahasa pada anak usia dini. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7, 12002–12008.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Negi, S. (2020). Constructivist approach of Vygotsky for innovative trends in learning and teaching. International Journal of Advanced Academic Studies, 2(1), 349–353.
Nurfadhillah, M. (2023). Meningkatkan minat belajar anak usia dini melalui media video dan media. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9, 1409–1420.
Olusegun, S. (2015). Constructivism learning theory: A paradigm for teaching and learning. Journal of Research & Method in Education, 5(6), 66–70. https://doi.org/10.9790/7388-05616670
Piaget, J. (1969). The psychology of the child. Basic Books.
Putri, V. R., & Eliza, D. (2024). Pengaruh penggunaan media game interaktif terhadap kemampuan literasi dasar anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Latihan SPG Aisyiyah Padang. Jurnal Pelita PAUD, 8(2), 314–328.
Renninger, K. A., & Hidi, S. (2015). The power of interest for motivation and engagement. Routledge.
Santrock. (2011). Perkembangan anak. Erlangga.
Sulistiawati, I., Abubakar, S. R., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan minat belajar anak melalui aneka permainan bergambar di TK Mekar Terapung Kabupaten Bombana. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 7(2).
Suparlan. (2019). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 79–88.
Suryani, V., Erfianto, B., Rakhmatsyah, A., & Yulianto, F. A. (2021). Pembelajaran interaktif melalui game edukatif selama masa pandemi di TK Al Ghifari Bandung. Kacanegara Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 4, 91–96.
Susanti, D., Hasan, F. N., Khira, N., & Nelly Astuti. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran interaktif berbasis game edukasi sebagai stimulus dalam meningkatkan minat belajar peserta didik sekolah dasar. Jurnal Handayani PGSD FIP Unimed, 15(2), 380–392.
Syamsidar. (2019). Meningkatkan minat belajar anak TK kelompok B melalui penggunaan media visual. Early Childhood Education Indonesian Journal, 2(1), 108–115.
Thorndike, E. L. (1913). Educational psychology. Teachers College, Columbia University.
Ubaidillah. (2020). Pengembangan minat belajar kognitif pada anak usia dini. JCE (Journal of Childhood Education), 3(1), 58–85.
Winardi, D. W. S. S., & Widiana, I. W. (2024). KACA: Educational tutorial video-based games to stimulate early childhood language skills. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 12(1), 138–146.
Yaasmin, L. S., Subrata, H., & Hendratno. (2024). Analisis penggunaan media Google Sites berbasis konstruktivisme dalam pembelajaran menulis deskripsi di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan, 13(1), 425–434.
Zhu, L., & Atompag, S. M. (2023). The application of the constructivism theory in enhancing classroom teaching. Journal of Contemporary Educational Research, 7(12), 209–213.
Published
2026-03-31
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Dinda Novita Safitri, Dinda Erniyana Sari, Fitrotun Nissa Tamiya, Nilam Sari, Priska Amelia Fernanda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
