Pengaruh Metode Pendekatan Inquiry Terhadap Kemampuan Sains Anak Kelompok B1
Abstract
Penelitian bertujuan meningkatkan kemampuan sains anak-anak kelompok B1 di TK AL-Huda, kecamatan selatan, kota Gorontalo. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen pre-test dan post-test. Fokus penelitian ini didasarkan pada pentingnya pembelajaran sains sejak usia dini untuk menumbuhkan rasa ingin tahu, melatih keterampilan berpikir kritis serta memberikan pemahaman awal tentang lingkungan di sekitar. Penerapan metode bertanya diyakini mampu memotivasi anak dalam mengeksplorasi, melakukan pengamatan, dan menarik kesimpulan melalui pengalaman langsung.
References
Astuti, pengemabangan kemampuan sains anak melalaui metode eksperimen di taman kanak-kanak, jurnal obsesi: jurnal pendidikan anak usia dini,2023,7.5:5329-53342
Astuti, pengembangan lembar kerja siswa (LKS) berbasis pendekatan inkuiri terbimbing dalam pembelajaran kooperatif pada materi kalor jurnal pendidikan Indonesia,2013.,1.
Budiarsa (2021): Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri sebagai Upaya untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika” Jurnal: Indonesian Journal of Educational Development, Volume 1, Nomor 4, Halaman 650–660.
Bandar Klippa. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 2023, 2.2: 213-221.
Dharmayanti, Desak Putu Agung. "Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas VI semester I SDN 3 Sudaji." Indonesian Journal of Educational Development (IJED) 3.1 (2022): 152-161.
Fadhila wan, selian Nurhaida” analisis belajar berbasis inkuiri di pendidikan anak usia dini” journal of Early childhood and Character Education”3 (2023):1-10
Hamadani muh” meningkatkan keterampilan sains menggunakan metode eksperimen pada anak usia dini” jurnal” jcare’12(2025) 333-440)
Hidayati, & Nurjanah (2021). penerapan pendekatan inquiri dalam meningkatkan kemampuan berpikir ilmiah anak usia dini. jurnal pendidikan anak, 6(1).45-55
Khusnaya ary famisa.” analisis penerapan metode inkuiri dalam pembelajaran untuk anak usia dini” jurnal wawasan pendidikan” (2022). Vol. 2 nomor 1,2807-4025)
Khusnaya, Famisa Ary, and Nila kusumaningtyas “Analisis penerapan metode inkuiri dalam pembelajaran sains usia dini “jurnal wawasan pendidikan 2.1 (2022) 21-31.
Machipud, pendekatan model inkuiri untuk meningkatkan motivasi belajar jurnal inovasi keguruan dan ilmu pendidikan,2022.2:240-248
Mahrum, Mahrun; abdiansyah, Ardiansyah, pengaruh pembelajaran model Guided inquiry terhadap keterampilan proses sains dan sikap ilmiah siswa pada materi pencemaran air. jurnal pendidikan ilmu pengetahuan alam (JP-IPA)2021,2.2:16-27
Miranti, Mirawati: NUGRAHA, Rini meningkatkan keterampilan proses sains anak usia dini melalui aktivitas berkebun Early childhood: jurnal pendidikan,2017,1.1:13-27
Nisfa, Nia Lailin: putri, Farah kamelia Ali pembelajaran sains pada anak usia dini, Tinta Emas jurnal pendidikan anak usia dini 20221.1:29-42
Nurchaili, M. (2020). Pengaruh lingkungan terhadap perkembangan sosial anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 123–135.
oktavianita, A. Putri, M.& Lestari, D (2022) efektivitas pendekatan inkuiri terhadap minat belajar dan pemahaman konsep anak usia dini” jurnal pendidikan anak usia dini,7(2),100-110
Pujiarto” pengembangan kemampuan sains pada anak usia dini 5-6 tahun kelompok B di Tk chi Jakarta utara melalui metode eksperimen” jurnal” pendidikan anak usia dini 01 (2022) 55-64
Copyright (c) 2026 Nur Ain Koja, Rapi Us. Djuko, Icam Sutisna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
