Pengaruh Permainan Balok Terhadap Kemampuan Problem Solving Anak Usia 5-6 Tahun
Abstract
Studi ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana permainan balok mempengaruhi keterampilan memecahkan masalah pada anak-anak berusia 5-6 tahun di TK Negeri Kartini. Permainan balok dipilih karena salah satu jenis permainan edukatif yang dapat mendorong perkembangan kognitif anak, khususnya dalam bidang berfikir kritis dan pemecahan masalah. Pendekatan yang diterapkan adalah eksperimen dengan rancangan pretest-posttest satu kelompok. Sebanyak 16 anak dari kelompok B menjadi subjek dalam penelitian ini. Peningkatan ini terlihat dalam berbagai aspek seperti kemampuan mengamati, mengelompokan, membandingkan, mengukur, mengkomunikasikan, melakukan eksperimen, hingga menyimpulkan. Dengan temuan ini, permainan balok terbukti bisa dianggap sebagai salah satu metode pengajaran yang efisien dalam mendukung pertumbuhan kemampuan berpikir kritis dan kreatif pada anak-anak di usia dini
References
Brewer, J. A., & Scully, P. A. (2019). Developmentally appropriate curriculum: Best practices in early childhood education (7th ed.). Pearson Education.
Bruner, J. S. (2021). The Process of Education: Pembelajaran Berbasis Penemuan. Jakarta: Rajawali Pers
Charlesworth, R., & Lind, K. K. (2007). Math and science for young children (5th ed.). Thomson Delmar Learning.
Djaali. (2022). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Etivali, Adzroil Ula Al, and Bagus kurnia ps Alaika M. (2019). “Pendidikan Pada Anak Usia Dini.” Jurnal :Penelitian Medan Agama 10(2):212–37.
Ghufron, M. N., & Risnawita, R. (2021). Teori-Teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Ibda, H. (2015). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(1), 15–26.
Marinda, E. (2020). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Berdasarkan Teori Jean Piaget. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 192–198. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.284
Mulyasa, E. (2021). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
NAEYC. (2009). Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs Serving Children from Birth through Age 8 (3rd ed.). National Association for the Education of Young Children.
Retnowati, S. (2020). Teori Vygotsky dan Aplikasinya dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryati, N. (2019). Permainan Balok dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 3(1), 11–20.
Yuliani, N. (2023). Strategi Pembelajaran di PAUD: Integratif, Holistik, dan Kontekstual. Jakarta: Prenada Media Group.
Copyright (c) 2026 Siti Maharani, Icam Sutisna, Yenti Juniarti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
