Pengaruh Senam Otak Terhadap Konsentrasi Anak di Kelompok B2
Abstract
Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh senam otak terhadap konsentrasi anak di TK Pembina Agropolitan Kelompok B2. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah adanya pengaruh senam otak terhadap konsentrasi anak di TK Pembina Agropolitan. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen (one group pre test – post test). Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan jumlah sampel sebanyak 15 orang, anak-anak menunjukkan adanya peningkatan rata-rata hasil pre-test dengan memperoleh nilai yaitu 20,2 sedangkan pada nilai post test memperoleh nilai rata-rata 43,13. Hasil tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan sebelum dan sesudah pemberian perlakuan. Berdasarkan hasil uji t pada (α) = 0,05 di peroleh ttabel =1,753, kemudian diperoleh nilai thitung = 32, 478, jadi thitung ≥ ttabel, 32, 478 ≥ 1,753 dengan kata lain thitung > ttabel maka H0 ditolak atau Ha diterima, dengan demikian hipotesis diterima artinya terdapat pengaruh senam otak terhadap konsentrasi anak di TK Pembina Agropolitan Kelompok B2.
References
Ayu, I., Deswanti, P., Santosa, A. B., & William, N. (2020). PENGARUH ICE BREAKING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR PAA PEMBELAJARAN TEMATIK. 1(1), 20–28.
Damayanti, R., Nurmagandi, B., Wabula, I., & Latif, A. R. (2024). PENGARUH SENAM OTAK ( BRAIN GYM ) TERHADAP TINGKAT. 5, 10922–10928.
Dermawan, H., & Hasibuan, A. (2025). Metode Penelitian Eksperimen : Prinsip , Prosedur , dan Aplikasi dalam Penelitian Ilmiah. 4–7. https://doi.org/https://doi.org/10.56211/factory.v3i2.729
Erhamwilda, A. Mujahid Rasyid, R. R. (2022). EFEKTIVITAS MEDIA MANIPULATIF SLIME DALAM. Journal Of Psychological Research, 7, 71–80.
Ginting, F. W., Novita, N., & Sakdiah, H. (2025). Penguatan Kompetensi TPACK Bagi Guru Melalui Pendampingan Penyusunan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis ICT. 9(November), 470–478.
Hylda Desti Silviana, D. E. (2024). PENGARUH SENAM OTAK TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA DI SDN 1 RANCAMAYA KECAMATAN CILONGOK. 9(2), 33–43. https://doi.org/https://doi.org/10.35720/
Jauza, N. A., & Albina, M. (2025). Model dan Pendekatan Penelitian Kuantitatif : Kajian Filosofis , Metodologis , dan Aplikatif. Jurnal Pendidikan, 104–111. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/qb.v2i1.280
MSihotang, H. (2023). metode penelitian kuantitatif. http://repository.uki.ac.id/13063/1/MetodePenelitianKuantitatif.pdf
Pipit Nur Fajriani & Ainur Rosyid. (2020). PENGARUH PENERAPAN SENAM OTAK TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA KELAS V A DI SD KATOLIK RICCI 2. 338–352.
Putri, N., Salsabil, Z., Aini, N. N., Zuniar, P., & Ningrum, D. (2025). Pengembangan Media Busy House Untuk Meningkatkan Konsentrasi Anak Usia Dini. 3, 1–19. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/dz.v3i1.579
Rijkiyani, R. P., & , Syarifuddin, N. M. (2022). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Potensi Anak Pada Masa Golden Age. Jurnal Basicedu, 6(3), 4905–4912.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi dan Sampel : Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. 9, 2721–2731. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2657
Sujarwo. (2010). MENDIDIK: MENGEMBANGKAN POTENSI ANAK USIA DINI. 14, 54–65.
Tanjung, K. A., Simatupang, N., Siregar, S., & Irfan, M. (2024). Senam Otak sebagai Upaya Peningkatan Memori Jangka Pendek Anak Penyandang Disabilitas Intelektual. 12(2), 101–106.
Zulqarnain, et all. (2022). Pengaruh Kemampuan Manajerial Kepala Madrasah dan Organizational Citizenship Behavior. I, 357–384. https://doi.org/https://doi.org/10.56436/jer.v1i2.135
Copyright (c) 2026 marsya cikita sunani, Icam sutisna, Sri Rawanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
