Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyimak Melalui Metode Bercerita Berbasis Media Buku Bergambar

Yola Yulinda; Nurfitri Ayu  Sharoh; Nur Alim  Amri; Intisari; Ummul  Khatimah; Sintia

doi:10.37411/jecej.v7i1.3510

Yola Yulinda Universitas Muhammadiyah Makassar
Nurfitri Ayu Sharoh Universitas Muhammadiyah Makassar
Nur Alim Amri Universitas Muhammadiyah Makassar
Intisari Universitas Muhammadiyah Makassar
Ummul Khatimah Universitas Muhammadiyah Makassar
Sintia Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI: https://doi.org/10.37411/jecej.v7i1.3510

Keywords: Keterampilan Menyimak, Metode Bercerita, Media Pembelajaran, Buku Cerita, Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak anak usia dini melalui penerapan metode bercerita menggunakan media buku cerita bergambar. Keterampilan menyimak merupakan aspek penting dalam perkembangan bahasa anak, namun observasi awal menunjukkan bahwa anak-anak di kelas cenderung kesulitan dalam menyimak karena metode pembelajaran yang kurang bervariasi dan penggunaan media yang kurang menarik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A di Tk Negeri 4 Barru yang berjumlah 15 anak. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan menyimak anak setelah diterapkannya metode bercerita dengan dukungan media buku cerita bergambar. Anak-anak menjadi lebih fokus, antusias, dan aktif dalam kegiatan menyimak. Stimulus visual dari buku cerita bergambar membantu meningkatkan perhatian dan pemahaman anak terhadap cerita yang disampaikan. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode bercerita yang variatif dengan media visual seperti buku cerita bergambar efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimak anak usia dini. Penelitian ini merekomendasikan agar guru lebih kreatif dalam memanfaatkan media pembelajaran yang variatif dan melibatkan orang tua untuk mendukung pengembangan keterampilan menyimak anak di rumah.

References

Akib, T., Syamsuadi, A., & Dharma, S. (2022). Pengaruh Pelaksanaan Pembelajaran Daring Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 16(2), 104. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i2.14068
Amri, N. A. (2017). Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Kemampuan Komunikasi (Bahasa Ekspresif) Anak Taman Kanak-Kanak Raudhatul Athfal Alauddin Makassar. Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 1(2), 105-110.
Amri, N. A., & Yunita, A. (2023). Pengaruh Reward Terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini Kelompok a Di Tk Aisyiyah Minasa Upa. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2940–2947. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.616
Amri, N. A., & Intisari, I. (2019). Pretend Play Sebagai Dasar Pengembangan Karakter Anak Usia Dini. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 3(1), 36. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v3i1.6864
Anggraini, V. (2019). Stimulasi Keterampilan Menyimak Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 30-44.
Anak, P., & Dini, U. (2023). Kariwari Smart: Vol. 3 No. 1 Januari 2023. 3(1), 69–76.
Astuti, S., & Amri, N. A. (2021). Peningkatan Kemampuan Reseptif Anak Melalui Metode Bercerita Dengan Menggunakan Media Papan Flanel. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 6(2), 214-220.
Doludea, A., & Nuraeni, L. (2018). Meningkatkan keterampilan menyimak pada anak usia dini 5-6 tahun dengan metode bercerita melalui wayang kertas di TK Makedonia. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 1(1), 1-5.
Intisari, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menggambar Ditaman Kanak-Kanak Pelangi Kecamatan Gantarang Kabupaten Bulukumba. Celebes Education Review, 2(1), 8–15. https://doi.org/10.37541/cer.v2i1.359
Intisari, Purwati, D., & Usman. (2024). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning Untuk Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun. Al-Fikru: Jurnal PendidikanDanSains,5(1),85–107. https://ejournal.unzah.ac.id/index.php/alfikru/article/view/1596
Jalongo, Renck. 2007. Early Childhood Language Arts. “Journal of Early Childhood Educational”. ILA Conference Albuquerque.
Ngura, E. T. (2018). Pengembangan Media buku cerita bergambar untuk meningkatkan kemampuan bercerita dan perkembangan sosial Anak Usia Dini Di TK Maria Virgo Kabupaten Ende. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 5(1), 6-14.
Purnama, S., Wibowo, A., Narmaditya, B. S., Fitriyah, Q. F., & Aziz, H. (2022). Do parenting styles and religious beliefs matter for child behavioral problem? The mediating role of digital literacy. Heliyon, 8(6). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e09788
Saodi, S., Hajerah, H., & Amri, N. A. (2019). Pengembangan Media Pop-Up Book pada Guru Taman Kanak-Kanak di Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros Provinsi Sulawesi Selatan. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 149-157.
Suharsimi, Arikunto. 1998. Prosedur Penelitian, Sesuatu Pendekatan yang Praktis, (Cet. XI. Jakarta: PT. Reneka Cipta.