Program Gerakan Literasi Sekolah sebagai Strategi Membentuk Generasi Berdaya Literasi Abad 21
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi program literasi di SMPN 16 Surabaya sebagai strategi pembentukan generasi berdaya literasi abad ke-21. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan guru, pustakawan, serta siswa sebagai informan yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, serta divalidasi melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program literasi di SMPN 16 Surabaya telah berjalan efektif dan memberikan dampak positif terhadap peningkatan kompetensi literasi siswa, terutama dalam kemampuan memahami, menginterpretasi, dan mengevaluasi teks. Kegiatan literasi dilaksanakan secara terstruktur melalui rutinitas membaca pagi, pengelolaan pojok baca, serta pemberdayaan Duta Literasi dan pemanfaatan media digital seperti WhatsApp. Meskipun demikian, ditemukan beberapa kendala seperti rendahnya partisipasi siswa dalam kegiatan literasi digital dan penurunan aspek kemandirian. Temuan ini menegaskan pentingnya inovasi dalam pengembangan media pembelajaran dan penguatan karakter melalui kegiatan literasi yang kontekstual. Secara teoretis, penelitian ini mengonfirmasi literasi abad ke-21 sebagai konsep multidimensi yang mencakup keterampilan teknis, digital, dan karakter. Secara praktis, hasil penelitian merekomendasikan penguatan kapasitas guru dalam literasi digital dan pedagogi abad ke-21 serta peningkatan kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat dalam menciptakan ekosistem literasi yang berkelanjutan.
References
Amelia, D., Qathrunnada, N., Arafah, B., & Pendidikan, J. (2024). Variabel yang Memengaruhi Kemampuan Literasi Membaca Siswa Indonesia : Analisis Berdasarkan Pendekatan MARS Variables Affecting Reading Literacy Ability of Indonesian Students : An Analysis Using the MARS Approach. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 9–12. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i2.4966
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital : pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 31712–31723.
Diah, R., Destini, R., Juwita, P., & Sitompul, R. S. (2025). Meningkatkan Partisipasi Siswa Dalam Evaluasi Pembelajaran Melalui Penggunaan Media Digital Quizizz di Kelas V SDN 064986 Medan Amplas. Jurnal Mudabbir, 5(2), 11–20.
Hariyantini, M. R., Suwindia, I. G., & Winangun, I. M. A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 11(1), 15–22.
Hasanah, D. F. (2024). Kesetaraan Wawasan Dunia Melalui Literasi: Evaluasi Ketercapaian Gerakan Literasi Nasional Melalui Data Pisa Dan Statistik Indonesia. Journal of Education for The Language and Literature of Indonesia, 2(2), 98–110. https://doi.org/10.15575/jelli.v2i2.1016
Indonesia, K. P. dan K. R. (2017). Gerakan Literasi Nasional. Badan Bahasa Kemdikbud. https://bbaceh.kemendikdasmen.go.id/gln-2
Khatimah, H. (2024). Mengapa Literasi Bukan Sekadar Membaca dan Menulis. Kompasiana. https://www.kompasiana.com/husnul10001/66e29f0134777c4a75208c92/mengapa-literasi-bukan-sekadar-membaca-dan-menulis
Meri, M., Sofyan, S., & Yanto, Y. (2023). Evaluation of the School Literacy Movement in Primary Schools. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(3), 1259–1274. https://doi.org/10.51276/edu.v4i3.480
Misra Nova Dayantri, & Nasution, M. I. P. (2024). Membangun Fondasi Bangsa yang Cerdas Melalui Gerakan Literasi Nasional. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 2060–2076. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i4.3746
Nasution, F., Siregar, Z., Siregar, R. A., & Zakhra Manullang, A. (2024). Pembelajaran dan Konstruktivis Sosial. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(12), 837–841. https://doi.org/10.5281/zenodo.10465606
Nugroho, Adi, B., Hadi, Ummurul, N., Asrori, & Roziq, A. (2021). Penguatan karakter kreatif dan kemandirian melalui pembelajaran PKWU di SMA Islam SGJ. Jurnal Binawakya, 15(7).
OECD. (2018). The Future of Education and Skills: Education 2030. https://www.oecd.org/education/2030-project/
Piter, Y., Ziraluo, B., Zebua, N., Novi, E., Zebua, K., Biologi, P., Matematika, F., Ilmu, D., & Alam, P. (2025). Pendidikan Berbasis Budaya : Sebuah Studi Literatur dalam Masyarakat Multikultural. Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora, 3(1), 180–195. https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v3i1.4704
Rianto, P., Sofia, N., & Murtafi’ah, B. (2024). Peningkatan Literasi Digital untuk Budaya Partisipasi di Media Sosial untuk siswa SMA. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat, 9(4), 688–695. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i4.7057
Senjaya, W. W., Muslihin, H. Y., & Nur, L. (2025). Evaluasi Implementasi Gerakan Literasi Sekolah pada Sekolah Dasar dengan Menggunakan Model CIPP di Kabupaten Garut Evaluation of the School Literacy Movement Implementation in Elementary Schools Using the CIPP Model in Garut. 25(2), 238–248.
Sirotus, A. A. (2025). Strategi Pendidikan dalam Menghadapi Tantangan Abad Ke-21. Kumparan. https://kumparan.com/azmisitorus20/strategi-pendidikan-dalam-menghadapi-tantangan-abad-ke-21-24XkJdMf4bv
Syahnila. (2025). Melek Huruf Saja Tak Cukup: Literasi sebagai Kunci Kecakapan Abad 21. Kompasiana. https://www.kompasiana.com/syahnila154/685a354234777c4e60290492/melek-huruf-saja-tak-cukup-literasi-sebagai-kunci-kecakapan-abad-21
Trilling, Bernie, Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey Bass.
UNESCO. (2018). Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2. UNESCO Publishing. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000371037
UNESCO. (2023). International Literacy Day: Rethinking literacy skills in a digital world. https://www.unesco.org/en/articles/rethinking-literacy-skills-digital-world
UNESCO. (2024). What you need to know about literacy. UNESCO. https://www.unesco.org/en/literacy
Wagner, T. (2008). The global achievement gap: Why even our best schools don’t teach the new survival skills our children need and what we can do about it. Basic Book.
Copyright (c) 2025 Rifatul Izza, Muhammad Fahmi, Syaifuddin Syaifuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
6.png)
