Analisis Dampak Lingkungan Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Siswa Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji kondisi lingkungan sekolah (fisik, sosial, dan akademis) serta menganalisis dampaknya terhadap pembentukan karakter siswa dalam pembelajaran IPS Kelas VIII SMPN 6 Kota Solok. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Populasi penelitian adalah siswa Kelas VIII SMPN 6 Kota Solok yang mengikuti pembelajaran IPS. Sampel meliputi informan kunci (guru IPS, siswa, wali kelas, wakil kesiswaan) dan informan pelengkap (kepala sekolah, guru BK, orang tua siswa). Instrumen yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan kondisi lingkungan sekolah masih bermasalah, seperti fasilitas fisik yang kurang memadai (pencahayaan, ventilasi, kebersihan toilet, fasilitas rusak) yang berdampak negatif pada kenyamanan dan konsentrasi belajar siswa. Lingkungan sosial menghadapi tantangan seperti bullying dan diskriminasi, dipicu pergaulan siswa dan kurangnya pengawasan orang tua, menghambat pembentukan empati dan toleransi. Lingkungan akademis terganggu oleh kebisingan dan suhu kelas yang panas. Kondisi ini berdampak negatif pada karakter siswa, khususnya disiplin, kejujuran, dan tanggung jawab, serta menghambat internalisasi nilai-nilai karakter melalui interaksi sosial yang belum harmonis. Kesimpulan menekankan perlunya optimasi lingkungan sekolah untuk mendukung pembentukan karakter secara efektif.