Inovasi Pengembangan Kurikulum Dalam Era Digital: Mendorong Transformasi Pendidikan Berbasis Teknologi
Abstract
Penelitian ini mengkaji inovasi pengembangan kurikulum di era digital dengan fokus mendorong transformasi pendidikan berbasis teknologi di sekolah dasar Indonesia. Menggunakan metode studi literatur sistematis kualitatif, penelitian ini mensintesis studi terkini, dokumen kebijakan, dan kerangka pendidikan yang diterbitkan pada periode 2020-2025. Tema utama yang diidentifikasi meliputi integrasi teknologi baru, model pembelajaran adaptif, tantangan infrastruktur, serta strategi peningkatan daya saing sekolah melalui pembelajaran personalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan perangkat dan pedagogi digital secara efektif mendukung kelincahan kurikulum dan pembelajaran berpusat pada siswa, sekaligus menyoroti ketimpangan akses infrastruktur yang perlu diatasi. Penelitian ini menegaskan pentingnya keselarasan kebijakan, pengembangan kapasitas guru, serta pemerataan distribusi teknologi untuk mewujudkan pendidikan transformatif. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi para pemangku kepentingan pendidikan dalam merancang kurikulum yang siap menghadapi tantangan masa depan.
References
Arifin, A. (2023). Konstruktivisme digital dan network learning dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Teknologi, 17(1), 45-62.
Aripin. (2024). Transformasi pendidikan modern: Peran ilmu pengetahuan dan teknologi dalam pembelajaran dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 12(2), 45-67.
ASEAN Education Report. (2024). Digital curriculum standards in ASEAN countries. ASEAN Secretariat.
Blockchain Education Indonesia. (2024). Smart contract verification in curriculum credentialing. Blockchain Education Indonesia Report.
Duanto, R., et al. (2025). Personalisasi pembelajaran melalui LMS berbasis AI di pendidikan primer. Journal of Education Technology, 20(3), 89-105.
Hidayat, R., et al. (2024). Digital learning ecosystem dan adaptive content delivery. Jurnal Transformasi Digital Pendidikan, 8(2), 78-95.
Jurnal Didaktika Digital. (2025). Pengembangan AI content generator untuk modul lokal. Jurnal Didaktika Digital, 6(1), 34-50.
Jurnal Future Education. (2024). Future skills integration dalam kurikulum nasional. Jurnal Future Education, 11(3), 112-130.
Kementerian Komunikasi dan Informatika. (2025). Strategi Nasional AI 2025-2030. Kementerian Komunikasi dan Informatika.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Rencana strategis Direktorat Kurikulum 2023-2027. Kemendikbudristek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Kurikulum Merdeka Belajar fase digitalisasi. Kemendikbudristek.
Kemdikbud Daerah Report. (2025). Curriculum localization dengan AI translation engine. Kemdikbud Daerah.
Koelsoem, R. (2024). Peran teknologi dalam implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Morfologi, 7(2), 34-52.
Kominfo Regulation. (2025). Pedoman data governance curriculum big data. Kementerian Komunikasi dan Informatika.
Nst, et al. (2025). Inovasi kurikulum berbasis teknologi dalam pendidikan dasar. Jurnal PTK, 9(3), 101-118.
Nugroho. (2025). Manajemen kurikulum era digital dan kolaborasi multi-stakeholder. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(1), 56-74.
Nurhayati, S. (2025). Manajemen kurikulum pendidikan dasar di era digital. Jurnal Pendidikan Dasar Kontemporer, 14(1), 78-95.
Pratiwi. (2025). Kecerdasan buatan generatif dalam pengembangan kurikulum agile. Jurnal Pendidikan Inovatif, 16(2), 89-107.
Purnomo. (2025). Ketertinggalan infrastruktur LMS di satuan pendidikan dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 19(4), 123-140.
Rahman, et al. (2025). AI-driven curriculum mapping dan micro-credential blockchain. Jurnal Pendidikan Digital, 10(1), 67-85.
Sadiman, A., & Rahmat. (2022). Curriculum co-creation melalui platform partisipatif. Rajawali Pers.
Salus Digital. (2025). Predictive modeling curriculum analytics dashboard. Salus Digital Journal, 4(2), 45-63.
Sari, R. (2025). Ekosistem Merdeka Digital Platform dan literasi data guru. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(3), 78-94.
Setiawan, et al. (2024). Sertifikasi data literacy untuk pengembang kurikulum guru. Jurnal Data Pendidikan, 9(2), 56-72.
Setiawan. (2025). Microlearning modules berbasis gamification. Jurnal Pendidikan Interaktif, 12(1), 34-50.
Suparman. (2024). LMS adaptif dan retensi pengetahuan IPA SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(4), 134-150.
Wulandari. (2024). Digital Curriculum Transformation Framework dan model SAMR-TPACK 2.0. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 11(3), 89-110.
Copyright (c) 2025 Merrisa Monoarfa, Siti Raihan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
6.png)
