Pengaruh Kegiatan Menganyam Terhadap Kemampuan Seriasi Pada Anak Kelompok B2
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh kegiatan mengayam terhadap kemampuan seriasi anak usia 5–6 tahun di TK Negeri Pembina Kecamatan Telaga, Kabupaten Gorontalo, dengan menggunakan metode kuantitatif desain one group pretest–posttest pada 16 anak berdasarkan indikator pengurutan warna, ukuran, dan bentuk. Hasil pretest menunjukkan kemampuan seriasi masih rendah (rata-rata 15,50), namun setelah diberikan kegiatan mengayam, terjadi peningkatan signifikan pada hasil posttest (rata-rata 29,94), di mana anak mampu mengurutkan dengan lebih tepat, sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan mengayam berpengaruh positif dan efektif dalam meningkatkan kemampuan seriasi anak usia dini.
References
Ardini, P. P., Yusup, S., & Utoyo, S. (2021). Pengaruh Kegiatan Menganyam Terhadap Konsentrasi Di Kelompok A TK Negeri Pembina Kota Selatan Gorontalo.8(2),53–58. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/e.v8i1.15879
Ashihah, G. R., Sriyanto, M. I., Dewi, N. K., Guru, P., & Dasar, S. (2020). Meningkatkan Kemampuan Seriasi Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Media Papan Flanel. Jurnal Kumara Cendekia, 8(4), 391–401. https://jurnal.uns.ac.id/kumara%
Ashihah, G. R., Nurmalitasari, F., & Lestari, D. (2020). Meningkatkan kemampuan seriasi anak usia 4–5 tahun melalui media papan flanel.
Dewi, K. (2021). Pengaruh Kegiatan Menganyam Kertas Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Islam Bhakti Sabar Tamara Kayu Agung Tahun 2021. Jurnal Pendidikan Anak, 86–97. https://doi.org/https://doi.org/10.47766/seulanga.v2i2.171https://doi.org/10.47766/seulanga.v2i2.171
Ernitasari, E. P., & Rakimahwat. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Balok terhadap Pengenalan Konsep Matematika Berbasis Seriasi pada Anak Usia 5-6 Tahun. Journal on Early Childhood, 5(2), 221–227. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i2.363
Fitri, A., Siregar, A. O., & Anita, A. (2025). Mengurutkan Benda Berdasarkan Keserasian Ukuran dan Warna. 1(2), 351–356. https://doi.org/doi.org/10.63822/abc4ya57
Huda, S. T., Susdarwono, E. T., Komunikasi, I., Sri, U. S., Komunikasi, I., & Peradaban, U. (2023). Hubungan Antara Teori Perkembangan Kognitif Piaget Dan Teori Belajar Bruner. 2, 54–66. https://muassis.journal.unusida.ac.id/index.php/jmpd%0AHUBUNGAN
Monalisa, & Maimunah. (2024). Mengembangkan Kemampuan Mengenal Bentuk, Warna Dan Ukuran Menggunakan Model Problem Based Learning Dan Media Papan Kancing Pintar Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(2), 32–43. https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/jikad
Nikmah, A., & Yafie, E. (2020). Peningkatan Kecakapan Pengurutan (Seriasi) Ukuran Melalui Permainan Smile Circuit Usia 4-5 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 36–43.
Nita, A (2019). Peningkatan Kemampuan Seriasi Melalui Penggunaanpink Tower Pada Murid Autis Kelas Ii Di Slb Arnadya Makassar.Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar .
Nurliani, N. (2023). Strategi Pengajaran 3M (Melipat, Menggunting, Dan Menempel) Dalam Mengembangkan Motorik Halus Pada Anak Usia Dini.
Yunita, A., Fatimah, A., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2021). Meningkatkan kemampuan motorik halus melalui kegiatan menganyam. JPP PAUD FKIP Untirta, 8, 5–6. http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index
Copyright (c) 2026 Sri Wulandari, Icam Sutisna, Nunung Suryana Jamin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
