Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media audio-visual terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas 2 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen yang termasuk dalam metode kuantitatif. Penelitian ini menggunakan Pre-Experimental Design dengan bentuk One-Grup Pretest-Posttest Design. Teknik sampling yang digunakan yaitu teknik sampling Nonprobality sampling dengan sampling jenuh dengan jumlah sampel 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang nantinya akan digunakan dalam penilitian ini yaitu tes dan dokumentasi. Hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media audio-visual terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas 2 SD Negeri Kaligawe Kota Semarang mata pelajaran Bahasa Indonesia pada materi Sayangi Lingkungan. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data menggunakan uji statistik regresi linier yang dibantu dengan software SPSS versi 26.0 diperoleh nilai korelasi/hubungan (R) yaitu sebesar 0,661. Diperoleh pula koefisien determinan (R Square) sebesar 0,437 yang mengandung pengertian bahwa pengaruh variabel tetap (kemampuan berpikir kritis) terhadap variabel terikat (model Problem Based Learning berbantuan media audio-visual) adalah sebesar 43,7%.
References
Fitriani, & Jusra, H. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Kemampuan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(1), 167–176. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i1.19094
Ginantia, R., Winarni, W., & Muktadir, A. (2023). Pengaruh Model PBL Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA SD. Juridikdas: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 6(3), 2023. https://doi.org/10.33369/juridikdas.v5i3.
Humairoh, M., Anas, N., & Akhyar, S. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Powtoon Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas IX SMA Materi Sistem Gerak. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 4(1), 52–63.
Jauhari, S. F., Purnamasari, V., & Purwaningrum, M. R. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning berbantuan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPAS. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(April), 36–43.
Kartinah, K., & Prasetyowati, D. (2022). Students ’ Cognitive Engagement in Problem Solving and Online Learning. KnE Sicial Sciences ICESRE 2021 4th International Conference on Education and Social Science Research (ICESRE), 2022, 1012–1020. https://doi.org/10.18502/kss.v7i14.12051
Kurniawan, I. K., Parmiti, D., & Kusmariyatni, N. (2020). Pembelajaran IPA dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 80. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28959
Melindawati, S., Apfani, S., & Suryani, A. I. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Pembelajaran Konsep Dasar IPS di STKIP Adzkia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5, 125–137.
Nastiti, D. P. P., Cholifah, P. S., & Umayaroh, S. (2022). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Powerpoint Interaktif terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN pada Materi Kegiatan Ekonomi. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(10), 961–973. https://doi.org/10.17977/um065v2i102022p961-973
Novita Sari, D. H., & Yulisetiani, S. (2023). Integrasi kemampuan berpikir kritis dalam rubric pengetahuan majalah bobo dan implementasinya pada pembelajaran bahasa Indonesia SD. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 5(3), 160–173. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v5i3.6296
Pratiwi, I., & Mawardi. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Audio Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Journal of Education Action Research, 6(3), 302–308.
Purnama, C., Kadir, M., Adawiyah, R., & Subhan, M. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA Siswa Kelas V di MIN 2 Samarinda. SapauJournal, 1(1), 47–65.
Rosdianah, R., Kartinah, K., & Muhtarom, M. (2019). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Garis dan Sudut Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(5), 120–132. https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i5.4458
Shilaturrahmi, T., Halidjah, S., Auliya, D., & Ghasya, V. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Penguasaan Konsep Ipas Pada Peserta Didik Kelas Iv Sd Negeri 05 Pontianak Utara. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6, 1711–1716. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Soekamto, H., Soelistijo, D., & Utomo, D. H. (2023). Model Problem Based Learning berbantuan video berita : Pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa SMA. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 3(7), 741–752. https://doi.org/10.17977/um063v3i72023p741-752
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Alfabeta.
Sujana, D. A., Japa, I. G. N., & Yasa, L. P. Y. (2021). Meningkatnya Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5, 320–331.
Surya, I. K. A. P., Wiyasa, I. K. N., & Kristiantari, M. G. R. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Audiovisual terhadap Kompetensi Bahasa Indonesia Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6, 24–32.
Copyright (c) 2024 Febty Nurhikmah, Kartinah Kartinah, Husni Wakhyudin, Ma’rifatun Ma’rifatun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
6.png)
