Interaksi Teman Sebaya dan Dampaknya Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas 5 Di SDN 5 Limboto
Keywords:
Interaksi teman sebaya, minat belajar, Pendidikan Agama Islam, siswa sekolah dasar.
Abstract
This study aims to describe peer interaction and its impact on students’ learning interest in the Islamic Religious Education (PAI) subject in Grade 5 at SDN 5 Limboto, Gorontalo Regency. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through direct observation. The results show that peer interaction has a significant influence on learning interest, both positively and negatively. Positive interactions, such as group study, discussions, and moral and spiritual support, enhance motivation, understanding of Islamic Religious Education concepts, and the internalization of religious values. On the other hand, negative interactions such as social pressure, exclusivity, and unsupportive behavior toward religious studies hinder participation, lower self-confidence, and reduce interest in learning. The teacher acts as a facilitator in managing students’ social dynamics to remain inclusive and constructive through strategies such as heterogeneous study groups, collaborative religious projects, and personal approaches. In conclusion, peer interaction plays an important role in shaping students’ interest in Islamic Religious Education, thereby requiring appropriate social management in the classroom.
References
Anshori, M., & Maulidah, N. (2019). Model Pembelajaran PAI Berbasis Sosial Emosional di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 123–132. https://doi.org/10.15642/jpi.2019.8.2.123-132
Fitriani, D., & Wijayanti, R. (2020). Interaksi Teman Sebaya dan Pengaruhnya terhadap Perilaku Akademik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 6(1), 45–54. https://pdfs.semanticscholar.org/1b89/116f4c289bd58f053a11da054386f4c6b1aa.
Hidayat, M., & Munawaroh, L. (2023). Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Minat Belajar PAI Siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(1), 78–87. https://journal.almarhalah.ac.id/index.php/almarhalah/article/view/114
Kementerian Agama RI. (2020). Pedoman Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. https://pendis.kemenag.go.id/storage/archives/PedomanPembelajaranICTSD.
Lestari, I., & Arifin, M. (2021). Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 99–107. https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/jpdi/article/view/5789
Nurdin, R., & Suryani, T. (2020). Kontribusi Lingkungan Belajar dan Dukungan Sosial terhadap Minat Belajar Siswa. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 55–64.https://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/edukasi/article/view/3943
Putra, M. R., & Rahmawati, N. (2023). Minat Belajar PAI dan Korelasinya dengan Perilaku Keagamaan Siswa SD. Jurnal Pendidikan Karakter Islam, 4(2), 66–74. https://journal.unugha.ac.id/index.php/jpki/article/view/1556
Sari, R. N., & Ramadhani, T. (2021). Pengaruh Interaksi Teman Sebaya terhadap Perilaku Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 15–22. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpa/article/view/40571
Siregar, D., & Putri, F. (2022). Peran Teman Sebaya dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(3), 231–240. Nugroho, A., & Hidayah, N. (2021). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 42–50. https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i1.15849
Rachmawati, L., & Mulyono, S. (2020). Pengaruh Interaksi Sosial Teman Sebaya terhadap Perilaku Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 278–288. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/33634
Susanto, A., Rahmawati, T., & Fitria, D. (2022). Dampak Interaksi Teman Sebaya terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Islam di SD Negeri. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia, 4(1), 88–96. https://doi.org/10.36727/jpaii.v4i1.2022
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2021). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications. https://us.sagepub.com/en- us/nam/qualitative-inquiry-and-research-design/book246896
Patton, M. Q. (2020). Qualitative Research & Evaluation Methods (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications. https://us.sagepub.com/en-us/nam/qualitative- research-evaluation-methods/book232962
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Raco, J. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karakteristik dan Keunggulannya. Jakarta: Grasindo.
Fadli, M., & Syahril, R. (2023). Peer Pressure dan Dampaknya terhadap Minat Belajar Siswa SD. Jurnal Psikologi Pendidikan Dasar, 7(2), 88–95. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/JPPD/article/view/45250
Handayani, D., & Wulandari, S. (2020). Hubungan Teman Sebaya dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 45–52. https://jurnal.uns.ac.id/jpd/article/view/43842
Hasanah, U., & Arifin, B. (2021). Peran Guru dalam Mengelola Dinamika Sosial Siswa SD. Edukasi Islami, 13(3), 122–135. https://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/edukasi/article/view/5256
Kurniawan, H., & Fadillah, N. (2021). Peer Model dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 67–78. https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/jpiaud/article/view/4644p
Mustaqim, M., & Ramadhan, Y. (2021). Pendekatan Sosiokultural Vygotsky dalam Pembelajaran Kolaboratif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(2), 120–131. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/inovasi/article/view/9392
Rahman, R., & Sari, E. (2019). Peran Teman Sebaya dalam Pembelajaran PAI Berbasis Peer Teaching. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 7(1), 41–49. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/tarbiyah/article/view/4257
Rahmawati, S., & Nurjanah, T. (2020). Dampak Kelompok Sosial dalam Proses Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Anak, 6(3), 84–92. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpa/article/view/37341
Setyawan, D., & Munandar, H. (2021). Strategi Guru dalam Mengelola Interaksi Teman Sebaya di Kelas. Jurnal Pendidikan Guru SD, 11(1), 14–25. https://jurnal.untidar.ac.id/index.php/jpgsd/article/view/5106
Susanti, R., & Prasetyo, A. (2020). Peran Interaksi Teman Sebaya dalam Proses Sosialisasi Nilai Religius Anak. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 33–41. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/29552
Yunita, M., et al. (2022). Pengaruh Negatif Interaksi Sosial terhadap Minat Belajar PAI. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 9(2), 101–110.
https://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/JIPI/article/view/6134
Nasution, F. (2018). "Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Perilaku Keagamaan Siswa di Sekolah Dasar." https://repository.uinsu.ac.id/5232/
Sari, L.M. (2020). "Hubungan Antara Interaksi Sosial Teman Sebaya dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 1 Palembang." https://repository.um- palembang.ac.id/id/eprint/15883/
Putri, R.A. (2019). "Pengaruh Interaksi Teman Sebaya Terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Banyumas” http://repository.iainpurwokerto.ac.id/7516/Aggerholm, Kenneth, and Lars Tore Ronglan. 2012. “Having The Last Laugh: The Value of Humour in Invasion Games.” Sport, Ethics and Philosophy 6(3): 336–52. http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/17511321.2012.689321.
Fitriani, D., & Wijayanti, R. (2020). Interaksi Teman Sebaya dan Pengaruhnya terhadap Perilaku Akademik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 6(1), 45–54. https://pdfs.semanticscholar.org/1b89/116f4c289bd58f053a11da054386f4c6b1aa.
Hidayat, M., & Munawaroh, L. (2023). Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Minat Belajar PAI Siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(1), 78–87. https://journal.almarhalah.ac.id/index.php/almarhalah/article/view/114
Kementerian Agama RI. (2020). Pedoman Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. https://pendis.kemenag.go.id/storage/archives/PedomanPembelajaranICTSD.
Lestari, I., & Arifin, M. (2021). Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 99–107. https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/jpdi/article/view/5789
Nurdin, R., & Suryani, T. (2020). Kontribusi Lingkungan Belajar dan Dukungan Sosial terhadap Minat Belajar Siswa. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 55–64.https://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/edukasi/article/view/3943
Putra, M. R., & Rahmawati, N. (2023). Minat Belajar PAI dan Korelasinya dengan Perilaku Keagamaan Siswa SD. Jurnal Pendidikan Karakter Islam, 4(2), 66–74. https://journal.unugha.ac.id/index.php/jpki/article/view/1556
Sari, R. N., & Ramadhani, T. (2021). Pengaruh Interaksi Teman Sebaya terhadap Perilaku Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 15–22. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpa/article/view/40571
Siregar, D., & Putri, F. (2022). Peran Teman Sebaya dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(3), 231–240. Nugroho, A., & Hidayah, N. (2021). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 42–50. https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i1.15849
Rachmawati, L., & Mulyono, S. (2020). Pengaruh Interaksi Sosial Teman Sebaya terhadap Perilaku Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 278–288. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/33634
Susanto, A., Rahmawati, T., & Fitria, D. (2022). Dampak Interaksi Teman Sebaya terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Islam di SD Negeri. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia, 4(1), 88–96. https://doi.org/10.36727/jpaii.v4i1.2022
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2021). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications. https://us.sagepub.com/en- us/nam/qualitative-inquiry-and-research-design/book246896
Patton, M. Q. (2020). Qualitative Research & Evaluation Methods (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications. https://us.sagepub.com/en-us/nam/qualitative- research-evaluation-methods/book232962
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Raco, J. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karakteristik dan Keunggulannya. Jakarta: Grasindo.
Fadli, M., & Syahril, R. (2023). Peer Pressure dan Dampaknya terhadap Minat Belajar Siswa SD. Jurnal Psikologi Pendidikan Dasar, 7(2), 88–95. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/JPPD/article/view/45250
Handayani, D., & Wulandari, S. (2020). Hubungan Teman Sebaya dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 45–52. https://jurnal.uns.ac.id/jpd/article/view/43842
Hasanah, U., & Arifin, B. (2021). Peran Guru dalam Mengelola Dinamika Sosial Siswa SD. Edukasi Islami, 13(3), 122–135. https://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/edukasi/article/view/5256
Kurniawan, H., & Fadillah, N. (2021). Peer Model dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 67–78. https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/jpiaud/article/view/4644p
Mustaqim, M., & Ramadhan, Y. (2021). Pendekatan Sosiokultural Vygotsky dalam Pembelajaran Kolaboratif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(2), 120–131. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/inovasi/article/view/9392
Rahman, R., & Sari, E. (2019). Peran Teman Sebaya dalam Pembelajaran PAI Berbasis Peer Teaching. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 7(1), 41–49. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/tarbiyah/article/view/4257
Rahmawati, S., & Nurjanah, T. (2020). Dampak Kelompok Sosial dalam Proses Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Anak, 6(3), 84–92. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpa/article/view/37341
Setyawan, D., & Munandar, H. (2021). Strategi Guru dalam Mengelola Interaksi Teman Sebaya di Kelas. Jurnal Pendidikan Guru SD, 11(1), 14–25. https://jurnal.untidar.ac.id/index.php/jpgsd/article/view/5106
Susanti, R., & Prasetyo, A. (2020). Peran Interaksi Teman Sebaya dalam Proses Sosialisasi Nilai Religius Anak. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 33–41. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/29552
Yunita, M., et al. (2022). Pengaruh Negatif Interaksi Sosial terhadap Minat Belajar PAI. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 9(2), 101–110.
https://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/JIPI/article/view/6134
Nasution, F. (2018). "Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Perilaku Keagamaan Siswa di Sekolah Dasar." https://repository.uinsu.ac.id/5232/
Sari, L.M. (2020). "Hubungan Antara Interaksi Sosial Teman Sebaya dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 1 Palembang." https://repository.um- palembang.ac.id/id/eprint/15883/
Putri, R.A. (2019). "Pengaruh Interaksi Teman Sebaya Terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Banyumas” http://repository.iainpurwokerto.ac.id/7516/Aggerholm, Kenneth, and Lars Tore Ronglan. 2012. “Having The Last Laugh: The Value of Humour in Invasion Games.” Sport, Ethics and Philosophy 6(3): 336–52. http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/17511321.2012.689321.
Published
2025-07-04
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Yane Hardianti Mahmud, Cilan Idrus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
