Analisis Pengaruh Lingkungan Belajar Sosial Terhadap Motivasi Belajar IPAS Di SMK Putera Bangsa Bulukumba
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan belajar sosial terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di SMK Putera Bangsa Bulukumba. Pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Populasi penelitian terdiri atas 56 siswa kelas X, dan sebanyak 26 siswa ditetapkan sebagai sampel melalui teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert dan diuji menggunakan uji prasyarat statistik. Hasil uji normalitas Kolmogorov–Smirnov menunjukkan nilai signifikansi 0,158 (> 0,05), sementara uji homogenitas menghasilkan nilai signifikansi 0,597 (> 0,05), sehingga data dinyatakan normal dan homogen. Analisis data menggunakan regresi sederhana menunjukkan nilai R = 0,553 dan R² = 0,306, yang berarti lingkungan belajar sosial memberikan pengaruh sebesar 30,5% terhadap motivasi belajar siswa. Uji F menghasilkan nilai Fhitung = 10,586 dengan signifikansi 0,003 (< 0,05), sehingga pengaruh tersebut dinyatakan signifikan. Temuan ini menegaskan bahwa kualitas interaksi social meliputi hubungan antara siswa dengan guru dan teman sebaya berperan penting dalam membangun motivasi belajar pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menyarankan agar sekolah lebih memperkuat iklim sosial yang suportif dan kolaboratif untuk mendorong keterlibatan belajar peserta didik.
References
Bakar, R. A., & Dauli, A. F. (2022). Dasar-dasar kependidikan. Perdana Publishing.
Desiana, M. R. K., Luh, P. P. M., & Wayan, I. W. (2020). Korelasi antara lingkungan keluarga dan gaya belajar siswa terhadap hasil belajar IPS. Mimbar Ilmu, 25(3), 470–482.*https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MI/article/view/28984
Dimyati, Mudjiono, & Mulyasa. (2010). Belajar dan pembelajaran. PT Rineka Cipta.
Dirawati, N. (2017). Pengaruh lingkungan masyarakat dan sekolah serta kondisi sosial ekonomi orang tua pada prestasi belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Geyer Kabupaten Grobogan.
Farikhoh, I. (2020). Lingkungan sosial dan pengaruhnya terhadap pendidikan. Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Semarang.
Hermanto, B. (2020). Perekayasaan sistem pendidikan nasional untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Foundasia, 11(2), 52–59.
Indah Pakaya, I., dkk. (2021). Pengaruh lingkungan sosial terhadap pendidikan masyarakat di Desa Biontong I Kecamatan Bolangitang Timur Kabupaten Bolaang Mongondow Utara. Jurnal Administrasi Publik, 7(104), 11–18.
Marbun, A. T., Wageanto, A., Rusmamto, A. A., Siregar, D. M., Dongga, D. D., & Budianto, J. (2021). Mewujudkan pendidikan yang bermutu dalam menjamin terlaksananya pendidikan yang baik berdasarkan pasal 31 ayat 2 Undang-Undang Dasar 1945. Jurnal Lex Specialis, 2(2).
Ridho, M. A. (2012). Pengaruh lingkungan terhadap motivasi belajar dan dampaknya terhadap prestasi belajar siswa kompetensi keahlian audio video SMK Muhammadiyah Kutowinangun Kebumen. Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta.
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi & motivasi belajar mengajar. PT Raja Grafindo Persada.
Syardiansah. (2016). Hubungan motivasi belajar dan minat belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa mata kuliah pengaturan manajemen. Jurnal Manajemen dan Keuangan, 5(1), 440–448.
Trianah, & Sahertian, P. (2020). Lingkungan keluarga, lingkungan sosial, dan pergaulan teman sebaya terhadap hasil belajar. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 14(1), 7–14.*https://doi.org/10.21067/jppi.v14i1.4765
Triansari, N., & Widayati, A. (2019). Pengaruh lingkungan teman sebaya, kinerja mengajar guru, dan kemandirian belajar terhadap motivasi belajar dasar-dasar akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 17(2), 101–116.* https://doi.org/10.21831/jpai.v17i2.28697
Uno, H. B. (2008). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Yarangga, F. S. (2016). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar IPS siswa kelas III Gugus Wijaya Kusuma Ngaliyan Semarang.
Copyright (c) 2025 Putriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
