Literasi Akademik Mahasiswa Calon Guru IPA Di Era Artificial Intelligence: Analisis Kebutuhan Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis AI
Keywords:
literasi akademik; artificial intelligence; penulisan ilmiah; mahasiswa calon guru; analisis kebutuhan
Abstract
The integration of Artificial Intelligence (AI) in higher education offers new opportunities as well as challenges for developing students’ academic literacy. This study aimed to identify: (1) patterns of AI use in learning among pre-service science teachers; (2) challenges in writing scientific articles; (3) the level of understanding of AI-assisted content; (4) intellectual independence in writing without AI; and (5) students’ needs for innovation in learning models. A quantitative descriptive survey was conducted with 86 Science Education students at Universitas Negeri Makassar selected purposively. Data were collected using a validated 35-item questionnaire (α=0.89) and analyzed using descriptive statistics. Results showed that 100% of students used AI for academic tasks, with ChatGPT as the dominant application (57,1%). Major challenges included writing articles using the IMRAD structure (33,3%), understanding research methodology (15,9%), critical thinking (15,9%), deep understanding of AI outputs (23,8%), and independent writing without AI (9,5%). Moreover, 76,1% of students reported the need for a systematic learning model that integrates AI with effective pedagogy. These findings indicate that although AI has been widely adopted, its use is not yet optimal and may foster counterproductive dependence in academic literacy development. The study recommends developing an innovative learning model that positions AI as a cognitive scaffold grounded in constructivist pedagogy, gradual mentoring, and critical AI literacy.
References
Akbar, C. F., Wibowo, R. W., & Lubay, L. H. (2022). Pengaruh Umpan Balik Sesaat dan Umpan Balik Tertunda terhadap Penguasaan Keterampilan Renang Gaya Bebas. TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School, 5(2). https://doi.org/10.17509/tegar.v5i2.47647
Amalia, F., & Nadya, N. (2020). HUBUNGAN KEMAMPUAN MEMBACA KRITIS DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA. 1(2). https://doi.org/10.36767/didactique.v1i2.659
Arif, R. N. H., & Arif, M. (2019). Efektivitas video tutorial dalam meningkatkan pemahaman konsep fisika mahasiswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 15(1), 34-45.
Arif, R. N. H. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(2), 245-258.
Arif, R. N. H. (2024). Analisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 10(1), 78-92.
Arif, R. N. H., Rahman, A., & Sari, W. (2024). Pengembangan e-module STEM untuk meningkatkan literasi sains siswa. Indonesian Journal of Science Education, 13(2), 156-168.
Arif, R. N. H., Hasan, M., & Yani, A. (2025). Pembelajaran berdiferensiasi Mixed TPACK: Implementasi dan dampaknya terhadap literasi akademik mahasiswa calon guru. Cakrawala Pendidikan, 44(1), 112-125.
Arif Widodo, U. (2021). analisis kesulitan mahasiswa PGSD dalam menulis ilmiah. Jurnal Ilmiah Jendela Pendidikan, 10(2). https://doi.org/10.55129/jp.v10i2.1312
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Asmar, A., & Delyana, H. (2020). HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI PENGGUNAAN SOFTWARE GEOGEBRA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 221. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2758
Baidoo-Anu, D., & Owusu Ansah, L. (2023). Education in the era of generative artificial intelligence (AI): Understanding the potential benefits of ChatGPT in promoting teaching and learning. Journal of AI, 7(1), 52-62.
Bjork, E. L., & Bjork, R. A. (2020). Desirable difficulties in theory and practice. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 9(4), 475-479.
Budiastini, N. P. P., Astawan, I., & Widiana, I. W. W. (2022). Instrumen Multiliterasi pada Literasi Baca Tulis, Literasi Numerasi, dan Literasi Sains bagi Siswa Sekolah Dasar. Mimbar Pendidikan Indonesia, 3(3), 357–367. https://doi.org/10.23887/mpi.v3i3.58894
Cerdán, R., & Vidal-Abarca, E. (2008). The effects of tasks on integrating information from multiple documents. Journal of Educational Psychology, 100(1), 209–222. https://doi.org/10.1037/0022-0663.100.1.209
Cholvistaria, M., & Gunawan, A. (2025). PENGARUH ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) TERHADAP BERPIKIR KRITIS MAHASISWA. POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.24127/poace.v5i1.8155
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Efendi, Z., Santoso, A., & Hanim, M. A. F. (2025). Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pendidikan: Tinjauan Literatur Sistematis tentang Peluang, Masalah Etika, dan Implikasi Pedagogis. Jurnal Pendidikan, Kebudayaan Dan Keislaman, 4(3), 134–152. https://doi.org/10.24260/jpkk.v4i3.5052
Fadli, M., Suffah, F., Meidasari, R., Fajri, R. C., & Marbudi, M. (2025). Tren dan Tantangan Deteksi Plagiarisme dalam Penulisan Akademik: Sebuah Kajian Sistematis Literatur. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(2), 276–286. https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i2.449
Fauzi, M., & Arifin, M. S. (2024). PERSEPSI MAHASISWA STIT AL IBROHIMY BANGKALAN TERHADAP PENGGUNAAN CHATGPT SEBAGAI ALAT BANTU PENULISAN TUGAS KULIAH. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 9(2), 86–105. https://doi.org/10.61815/alibrah.v9i2.472
Fauziah, A. (2024). PENTINGNYA KEMAMPUAN MEMBACA KRITIS DI ERA INFORMASI DIGITAL. Jurnal Citra Pendidikan, 4(2), 1685–1689. https://doi.org/10.38048/jcp.v4i2.3527
Frananda, M., Kurnia, M. D., Hasanudin, C., & Jaja, J. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka untuk Memenuhi Kebutuhan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Edutama, 10(1), 1. https://doi.org/10.30734/jpe.v10i1.2868
Harnawati, H., & Hidayati, U. (2024). Persepsi Mahasiswa Calon Guru Matematika terhadap Pemanfaatan Teknologi Kecerdasan Buatan dalam Konteks Pembelajaran. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(1), 50–59. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.389
Hidayatullah, S. (2021). Persepsi Mahasiswa Tentang Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jurnal Ilmiah Fonema, 4(1), 79–87. https://doi.org/10.25139/fn.v4i1.3357
Hukmi, A. A. (2025). Artificial Intelligence (AI) sebagai Mitra Pedagogis: Strategi Penguatan Kemampuan Visual-Spasial Mahasiswa dalam Pembelajaran Seni Rupa. JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN, 11(2), 1–16. https://doi.org/10.51836/je.v11i2.829
Kholik, A., Kartakusumah, B., Maufur, M., Bisri, H., Lathifah, Z. K., & Prasetyo, T. (2022). Impelementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Berdasarkan Persepsi Dosen dan Mahasiswa. Jurnal Basicedu, 6(1), 738–748. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2045
Lauder, A. (2008). The status and function of English in Indonesia: A review of key factors. Makara Human Behavior Studies in Asia, 12(1), 9-20.
Lawshe, C. H. (1975). A quantitative approach to content validity. Personnel Psychology, 28(4), 563-575.
Maonde, F. (2017). Kesenjangan Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Penerapan Metode Mengajar dan Umpan Balik Penilaian. 3(1), 1–14. https://doi.org/10.36709/jpm.v3i1.1981
Marampa, E. R., Siburian, A., Zai, S., Siregar, J. P., & Pangaribuan, A. (2024). INOVASI PEMBELAJARAN: MEMPERKUAT KEMAMPUAN MENULIS ILMIAH MAHASISWA MELALUI PENUGASAN PUBLIKASI ARTIKEL ILMIAH. JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN, 30(1), 34. https://doi.org/10.24114/jpbp.v30i1.56375
Mustika, A. Y., Amalia, M. R., Aulia, M. H., Putri, N. M., Alam, N. G., Amri, S. A., Syifani, S. S., Azzahra, S. P., & Aisyah, U. K. (2024). Penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam proses kegiatan belajar di mata kuliah IPA Dasar mahasiswa Pendidikan IPA Universitas Negeri Semarang. Jurnal Analis, 3(1), 112-122.
Nita, C. I. R., Hakim, A. R., Gutama, A., Kumala, F. N., & Sesanti, N. R. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka pada Prodi PGSD UNIKAMA. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 6(2), 176. https://doi.org/10.20961/jdc.v6i2.58417
Noviandri, Y., Rosidi, M. I., Latief, N. F., Herwati, K., & Suparno, S. (2025). Pengaruh Penggunaan AI (Chat GPT) terhadap Minat Baca, Pola Pikir dan Kemampuan Akademis Mahasiswa (Kajian Studi Literatur). Indonesian Journal of Social Science, 3(2), 78–86. https://doi.org/10.58818/ijss.v3i2.128
Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory (3rd ed.). McGraw-Hill.
Nurhasanah, H., Hidayat, E., & Mulyani, E. (2019). ANALISIS KEMAMPUAN SINTESIS PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI SELF ESTEEM. 1(1). https://doi.org/10.37058/jarme.v1i1.627
Nurhayati, E., Roni, R., Sodiq, S., & Suyanto, S. (2025). Literasi Digital dalam Penulisan Karya Tulis Ilmiah Pada Mahasiswa. BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(2), 226–236. https://doi.org/10.32528/bb.v9i2.2856
Nurjamin, A., Munawir, A. F., Yosep, Y., Nurjamin, L. R., & Dewi, S. (2025). Pengenalan dan praktik pemanfaatan AI dalam pembelajaran menulis untuk calon guru bahasa. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 6(2), 535–544. https://doi.org/10.33474/jp2m.v6i2.23621
Nurjannah, S., Rizkiyah, M., Pratama, F. Y., Sukma, H. H., & Ichsan, I. (2025). PEMANFAATAN KECERDASAN BUATAN DALAM PENYUSUNAN MODUL AJAR BAGI CALON GURU SEKOLAH DASAR. Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat, 6(1), 488–495. https://doi.org/10.35311/jmpm.v6i1.616
Oktariani, O., & Ekadiansyah, E. (2020). Peran Literasi dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN, PSIKOLOGI DAN KESEHATAN (J-P3K), 1(1), 23–33. https://doi.org/10.51849/j-p3k.v1i1.11
Parwati, R., Firman, H., Permanasari, A., & Suhery, T. (2018). PENGEMBANGAN DAN VALIDASI INSTRUMEN EVALUASI LITERASI LINGKUNGAN. 5(1), 38–44. https://doi.org/10.36706/jppk.v5i1.8415
Pili, A., Stephani, E., Sembiring, S. U. B., Khafifah, A., Gadisa, N., Prasasti, T. I., & Siboro, T. G. (2025). Membangun Integritas Akademik dan Data: Memahami, Menghindari, dan Mencegah Plagiarisme dalam Penulisan Akademik. Jurnal Pendidikan Kurikulum Dan Pembelajaran, 1(2), 69–74. https://doi.org/10.57235/jpkp.v1i2.7229
Putranto, A., Siregar, Y., Mitrayati, M., Khaerudin, R., Haryati, H., & Gandariani, T. (2025). Keterkaitan Tingkat Literasi Digital dan Kemampuan Berpikir Kritis di Kalangan Mahasiswa Era Society 5.0. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 2532–2539. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1994
Putu Priyudahari, B. A., & Putman Hasnur, M. A. (2023). Efektivitas Panduan Penulisan Artikel Ilmiah Terhadap Kemampuan Menulis Mahasiswa Pendidikan Komputer. Mimbar Pendidikan Indonesia, 4(2). https://doi.org/10.23887/mpi.v4i2.59835
Rachmatika, P. A., Rika Nurul Ain, R. N. A., & Wahyudinarti, E. W. (2025). ANALISIS PENERIMAAN MAHASISWA PERGURUAN TINGGI SURABAYA TERHADAP GOOGLE GEMINI AI MENGGUNAKAN UTAUT. Jurnal Informatika Dan Teknik Elektro Terapan, 13(3). https://doi.org/10.23960/jitet.v13i3.6865
Rahmawati, A. D., Ardianzah, F., & Novitasari, P. (2024). Penerapan Teori Beban Kognitif dalam Pengajaran Matematika Dalam Mengurangi Beban Kognitif Tak Esensial. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 4(04), 463–472. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i04.1112
Rahmawati, R., Anggaraini, A. S., Kurniati, B., Suhardi, M., Hapiz, Q. U., & Hidayatullah, E. (2025). TINJAUAN KRITIS TERHADAP EFEKTIVITAS AI (ARTIFICIAL INTELLIGENCE) DALAM PENGEMBANGAN KETERAMPILAN MENULIS AKADEMIK MAHASISWA. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(2), 461–472. https://doi.org/10.51878/educational.v5i2.6290
Ratnawati, O. A., Rizaldi, M., Hamdani, M., Pancarita, P., & Artuti, E. (2024). Penggunaan ChatGPT Terhadap Berpikir Kritis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Analitik Ruang. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 105–118. https://doi.org/10.46918/equals.v7i2.2427
Rifanfatoni, R., Taufiqurrohman, M. I., Alfa Reza, M. Y., Bahtiyar, M. D., Maghfiroh, N., & Mahir Putra, M. N. (2025). PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM DUNIA PENDIDIKAN. Nawasena Bhakti, 1(2), 128–137. https://doi.org/10.64084/nawasenabhakti.v1i2.20
Sabani, S., Sahyar, S., Wulandari, D., & Gani, A. R. F. (2024). PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES BERBASIS LITERASI TEKNOLOGI PADA MATERI FLUIDA. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 12(3). https://doi.org/10.24114/inpafi.v12i3.65873
Sabriani, S. (2016). Pengaruh Pemberian Tugas Terstruktur dan Umpan Balik pada Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Kimia SiswaKelas XI SMA Negeri 3 Watampone. 17(1), 50–57. https://doi.org/10.35580/chemica.v17i1.4569
Sabrina, E., Sitepu, F. K. B., Ananda, M. R., Barus, M. S. F., Situmorang, G. J. A., Syahputra, F., Pohan, A. R. P., Nasution, R., & Harahap, I. H. (2025). ANALISIS PENGARUH CHATGPT TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMPUTER DALAM PENYELESAIAN TUGAS PADA MATA KULIAH ROBOTIK. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 3608–3612. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.43736
Salsabila, D., Amelia, R., Gusmirawati, G., & Kustati, M. (2024). Analisis Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) Menggunakan Chat GPT Terhadap Kualitas Akademik Mahasiswa. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(11), 96–105. https://doi.org/10.62504/jimr967
Sari, F. F. (2022). Pembelajaran Dasar-Dasar Statistik Mengacu Pada Teori Beban Kognitif (Cognitive Load Theory) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Media Pendidikan Matematika, 10(2), 31. https://doi.org/10.33394/mpm.v10i2.6531
Sari, D. R. (2024). INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS AI DAN IoT: STRATEGI PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA SOCIETY 5.0. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 610–618. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1329
Sari, F. F., Hidayat, H., Anjosa, A., & Pujiarti, T. (2024). Pembelajaran Matematika Diskrit Mengacu pada Teori Beban Kognitif (Cognitive Load Theory). DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 5(1), 10–17. https://doi.org/10.53299/diksi.v5i1.370
Selwyn, N. (2023). Education and technology: Key issues and debates (3rd ed.). Bloomsbury Academic.
Setyawan, H., Diana Fauzie, N., Rahayuningsih, F., & Arkiyah, N. (2025). Strategi Efektif Program Literasi Informasi Perpustakaan Akademik. Media Informasi, 34(1), 12–24. https://doi.org/10.22146/mi.v34i1.19713
Siagian, S. K., & Sofiyah, K. (2024). IMPLEMENTASI ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BELAJAR, KOMPETENSI, DAN KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR DI ERA DIGITALISASI. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 4(1), 14–19. https://doi.org/10.51878/educational.v4i1.2894
Sianipar, R. (2025). INTEGRASI AI DALAM PEMBELAJARAN TEKS NARATIF: STUDI TENTANG PROSES, HASIL, DAN PERSEPSI. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 4(2), 251–264. https://doi.org/10.58917/aijes.v4i2.226
Supriyono, A. Y., Rumalean, I., Triyana, E., Kurniawan, S. A., & Juwanda, J. (2025). PEMANFAATAN AI (ARTIFICIAL INTELLIGENCE) DALAM PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI MAHASISWA. Gaba-Gaba : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam Bidang Pendidikan Bahasa Dan Seni, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.30598/gabagabavol5iss1pp1-9
Suriyana, S., & Fatmawati, R. A. (2019). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa PGSD Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Dasar. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 2(2), 84. https://doi.org/10.33603/cjiipd.v2i2.2223
Syah, M. B., Mawarni, S., Yusuf, N., Yanti, N. E., & Aswan, D. (2025). Pelatihan Penggunaan AI sebagai Alat, Kreativitas Tetap Ditangan pada Lingkup Akademik Mahasiswa. Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(02), 333–341. https://doi.org/10.62330/pjpm.v2i02.312
Syahira, S., Prafiadi, S., Sulistyahadi, S., & Kartini, K. (2023). PERSEPSI MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS TENTANG PENGGUNAAN AI DALAM PENGAJARAN BAHASA INGGRIS. Jurnal Perspektif Pendidikan, 17(2), 263–269. https://doi.org/10.31540/jpp.v17i2.2630
Tampubolon, K., & Hastalona, D. (2024). Peningkatan Kompetensi Dosen dengan Artificial Intelligence. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 4(4), 101–111. https://doi.org/10.58939/afosj-las.v4i4.850
Thahery, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus merdeka Dalam Menghadapi Era Society 5.0. Technical and Vocational Education International Journal (TAVEIJ), 3(1), 10–21. https://doi.org/10.55642/taveij.v3i1.273
Vernanda, C., Dewi, V. C., Jayanti, W. E., & Yakobus, Y. (2025). PENGARUH ARTIFICIAL INTELLEGENCE (AI) TERHADAP KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS PELAJAR ATAU MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH. Journal of Information Systems Management and Digital Business, 2(4), 346–357. https://doi.org/10.70248/jismdb.v2i4.2543
Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). KURIKULUM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA: SEBUAH KAJIAN LITERATUR. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.11718
Wirawan, I. M. A., Suardana, I. N., & Dantes, N. (2024). Persepsi siswa SD terhadap penggunaan Artificial Intelligence dalam pembelajaran IPA. Jurnal SAINSMAT, 13(1), 198-210.
Witasari, R. (2024). Belajar dan Pembelajaran dari perspektif Teori kognitif, behaviorisme Konstruktivisme dan sosiokultural. BASICA, 3(2), 257–268. https://doi.org/10.37680/basica.v3i2.5764
Wulandari, M. R., & Lestari, K. E. (2022). Analisis Dampak Kecemasan Matematis Siswa Terhadap Kemampuan Sintesis Matematika. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 8(1), 74–83. https://doi.org/10.35569/biormatika.v8i1.1222
Yafi, M. A. (2023). PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR. SUBSERVE: Community Service and Empowerment Journal, 1(1), 17–25. https://doi.org/10.36728/scsej.v1i1.3
Yani, M. (2024). Peran Literasi Membaca dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa STKIP Taman Siswa Bima. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 715–720. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.572
Zahara, S. L., Chusni, M. M., & Azkia, Z. U. (2023). Implementasi Teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam Bidang Pendidikan. Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan (JPSP), 3(1), 15–20. https://doi.org/10.23971/jpsp.v3i1.4022
Zulfayani, Z., Ariawan, R., Nufus, H., Nurdin, E., & Fitriani, D. (2024). Pengembangan Instrumen Kemampuan Literasi Numerasi Berbasis HOTS. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 789–800. https://doi.org/10.3
Amalia, F., & Nadya, N. (2020). HUBUNGAN KEMAMPUAN MEMBACA KRITIS DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA. 1(2). https://doi.org/10.36767/didactique.v1i2.659
Arif, R. N. H., & Arif, M. (2019). Efektivitas video tutorial dalam meningkatkan pemahaman konsep fisika mahasiswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 15(1), 34-45.
Arif, R. N. H. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(2), 245-258.
Arif, R. N. H. (2024). Analisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 10(1), 78-92.
Arif, R. N. H., Rahman, A., & Sari, W. (2024). Pengembangan e-module STEM untuk meningkatkan literasi sains siswa. Indonesian Journal of Science Education, 13(2), 156-168.
Arif, R. N. H., Hasan, M., & Yani, A. (2025). Pembelajaran berdiferensiasi Mixed TPACK: Implementasi dan dampaknya terhadap literasi akademik mahasiswa calon guru. Cakrawala Pendidikan, 44(1), 112-125.
Arif Widodo, U. (2021). analisis kesulitan mahasiswa PGSD dalam menulis ilmiah. Jurnal Ilmiah Jendela Pendidikan, 10(2). https://doi.org/10.55129/jp.v10i2.1312
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Asmar, A., & Delyana, H. (2020). HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI PENGGUNAAN SOFTWARE GEOGEBRA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 221. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2758
Baidoo-Anu, D., & Owusu Ansah, L. (2023). Education in the era of generative artificial intelligence (AI): Understanding the potential benefits of ChatGPT in promoting teaching and learning. Journal of AI, 7(1), 52-62.
Bjork, E. L., & Bjork, R. A. (2020). Desirable difficulties in theory and practice. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 9(4), 475-479.
Budiastini, N. P. P., Astawan, I., & Widiana, I. W. W. (2022). Instrumen Multiliterasi pada Literasi Baca Tulis, Literasi Numerasi, dan Literasi Sains bagi Siswa Sekolah Dasar. Mimbar Pendidikan Indonesia, 3(3), 357–367. https://doi.org/10.23887/mpi.v3i3.58894
Cerdán, R., & Vidal-Abarca, E. (2008). The effects of tasks on integrating information from multiple documents. Journal of Educational Psychology, 100(1), 209–222. https://doi.org/10.1037/0022-0663.100.1.209
Cholvistaria, M., & Gunawan, A. (2025). PENGARUH ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) TERHADAP BERPIKIR KRITIS MAHASISWA. POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.24127/poace.v5i1.8155
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Efendi, Z., Santoso, A., & Hanim, M. A. F. (2025). Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pendidikan: Tinjauan Literatur Sistematis tentang Peluang, Masalah Etika, dan Implikasi Pedagogis. Jurnal Pendidikan, Kebudayaan Dan Keislaman, 4(3), 134–152. https://doi.org/10.24260/jpkk.v4i3.5052
Fadli, M., Suffah, F., Meidasari, R., Fajri, R. C., & Marbudi, M. (2025). Tren dan Tantangan Deteksi Plagiarisme dalam Penulisan Akademik: Sebuah Kajian Sistematis Literatur. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(2), 276–286. https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i2.449
Fauzi, M., & Arifin, M. S. (2024). PERSEPSI MAHASISWA STIT AL IBROHIMY BANGKALAN TERHADAP PENGGUNAAN CHATGPT SEBAGAI ALAT BANTU PENULISAN TUGAS KULIAH. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 9(2), 86–105. https://doi.org/10.61815/alibrah.v9i2.472
Fauziah, A. (2024). PENTINGNYA KEMAMPUAN MEMBACA KRITIS DI ERA INFORMASI DIGITAL. Jurnal Citra Pendidikan, 4(2), 1685–1689. https://doi.org/10.38048/jcp.v4i2.3527
Frananda, M., Kurnia, M. D., Hasanudin, C., & Jaja, J. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka untuk Memenuhi Kebutuhan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Edutama, 10(1), 1. https://doi.org/10.30734/jpe.v10i1.2868
Harnawati, H., & Hidayati, U. (2024). Persepsi Mahasiswa Calon Guru Matematika terhadap Pemanfaatan Teknologi Kecerdasan Buatan dalam Konteks Pembelajaran. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(1), 50–59. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.389
Hidayatullah, S. (2021). Persepsi Mahasiswa Tentang Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jurnal Ilmiah Fonema, 4(1), 79–87. https://doi.org/10.25139/fn.v4i1.3357
Hukmi, A. A. (2025). Artificial Intelligence (AI) sebagai Mitra Pedagogis: Strategi Penguatan Kemampuan Visual-Spasial Mahasiswa dalam Pembelajaran Seni Rupa. JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN, 11(2), 1–16. https://doi.org/10.51836/je.v11i2.829
Kholik, A., Kartakusumah, B., Maufur, M., Bisri, H., Lathifah, Z. K., & Prasetyo, T. (2022). Impelementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Berdasarkan Persepsi Dosen dan Mahasiswa. Jurnal Basicedu, 6(1), 738–748. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2045
Lauder, A. (2008). The status and function of English in Indonesia: A review of key factors. Makara Human Behavior Studies in Asia, 12(1), 9-20.
Lawshe, C. H. (1975). A quantitative approach to content validity. Personnel Psychology, 28(4), 563-575.
Maonde, F. (2017). Kesenjangan Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Penerapan Metode Mengajar dan Umpan Balik Penilaian. 3(1), 1–14. https://doi.org/10.36709/jpm.v3i1.1981
Marampa, E. R., Siburian, A., Zai, S., Siregar, J. P., & Pangaribuan, A. (2024). INOVASI PEMBELAJARAN: MEMPERKUAT KEMAMPUAN MENULIS ILMIAH MAHASISWA MELALUI PENUGASAN PUBLIKASI ARTIKEL ILMIAH. JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN, 30(1), 34. https://doi.org/10.24114/jpbp.v30i1.56375
Mustika, A. Y., Amalia, M. R., Aulia, M. H., Putri, N. M., Alam, N. G., Amri, S. A., Syifani, S. S., Azzahra, S. P., & Aisyah, U. K. (2024). Penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam proses kegiatan belajar di mata kuliah IPA Dasar mahasiswa Pendidikan IPA Universitas Negeri Semarang. Jurnal Analis, 3(1), 112-122.
Nita, C. I. R., Hakim, A. R., Gutama, A., Kumala, F. N., & Sesanti, N. R. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka pada Prodi PGSD UNIKAMA. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 6(2), 176. https://doi.org/10.20961/jdc.v6i2.58417
Noviandri, Y., Rosidi, M. I., Latief, N. F., Herwati, K., & Suparno, S. (2025). Pengaruh Penggunaan AI (Chat GPT) terhadap Minat Baca, Pola Pikir dan Kemampuan Akademis Mahasiswa (Kajian Studi Literatur). Indonesian Journal of Social Science, 3(2), 78–86. https://doi.org/10.58818/ijss.v3i2.128
Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory (3rd ed.). McGraw-Hill.
Nurhasanah, H., Hidayat, E., & Mulyani, E. (2019). ANALISIS KEMAMPUAN SINTESIS PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI SELF ESTEEM. 1(1). https://doi.org/10.37058/jarme.v1i1.627
Nurhayati, E., Roni, R., Sodiq, S., & Suyanto, S. (2025). Literasi Digital dalam Penulisan Karya Tulis Ilmiah Pada Mahasiswa. BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(2), 226–236. https://doi.org/10.32528/bb.v9i2.2856
Nurjamin, A., Munawir, A. F., Yosep, Y., Nurjamin, L. R., & Dewi, S. (2025). Pengenalan dan praktik pemanfaatan AI dalam pembelajaran menulis untuk calon guru bahasa. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 6(2), 535–544. https://doi.org/10.33474/jp2m.v6i2.23621
Nurjannah, S., Rizkiyah, M., Pratama, F. Y., Sukma, H. H., & Ichsan, I. (2025). PEMANFAATAN KECERDASAN BUATAN DALAM PENYUSUNAN MODUL AJAR BAGI CALON GURU SEKOLAH DASAR. Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat, 6(1), 488–495. https://doi.org/10.35311/jmpm.v6i1.616
Oktariani, O., & Ekadiansyah, E. (2020). Peran Literasi dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN, PSIKOLOGI DAN KESEHATAN (J-P3K), 1(1), 23–33. https://doi.org/10.51849/j-p3k.v1i1.11
Parwati, R., Firman, H., Permanasari, A., & Suhery, T. (2018). PENGEMBANGAN DAN VALIDASI INSTRUMEN EVALUASI LITERASI LINGKUNGAN. 5(1), 38–44. https://doi.org/10.36706/jppk.v5i1.8415
Pili, A., Stephani, E., Sembiring, S. U. B., Khafifah, A., Gadisa, N., Prasasti, T. I., & Siboro, T. G. (2025). Membangun Integritas Akademik dan Data: Memahami, Menghindari, dan Mencegah Plagiarisme dalam Penulisan Akademik. Jurnal Pendidikan Kurikulum Dan Pembelajaran, 1(2), 69–74. https://doi.org/10.57235/jpkp.v1i2.7229
Putranto, A., Siregar, Y., Mitrayati, M., Khaerudin, R., Haryati, H., & Gandariani, T. (2025). Keterkaitan Tingkat Literasi Digital dan Kemampuan Berpikir Kritis di Kalangan Mahasiswa Era Society 5.0. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 2532–2539. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1994
Putu Priyudahari, B. A., & Putman Hasnur, M. A. (2023). Efektivitas Panduan Penulisan Artikel Ilmiah Terhadap Kemampuan Menulis Mahasiswa Pendidikan Komputer. Mimbar Pendidikan Indonesia, 4(2). https://doi.org/10.23887/mpi.v4i2.59835
Rachmatika, P. A., Rika Nurul Ain, R. N. A., & Wahyudinarti, E. W. (2025). ANALISIS PENERIMAAN MAHASISWA PERGURUAN TINGGI SURABAYA TERHADAP GOOGLE GEMINI AI MENGGUNAKAN UTAUT. Jurnal Informatika Dan Teknik Elektro Terapan, 13(3). https://doi.org/10.23960/jitet.v13i3.6865
Rahmawati, A. D., Ardianzah, F., & Novitasari, P. (2024). Penerapan Teori Beban Kognitif dalam Pengajaran Matematika Dalam Mengurangi Beban Kognitif Tak Esensial. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 4(04), 463–472. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i04.1112
Rahmawati, R., Anggaraini, A. S., Kurniati, B., Suhardi, M., Hapiz, Q. U., & Hidayatullah, E. (2025). TINJAUAN KRITIS TERHADAP EFEKTIVITAS AI (ARTIFICIAL INTELLIGENCE) DALAM PENGEMBANGAN KETERAMPILAN MENULIS AKADEMIK MAHASISWA. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(2), 461–472. https://doi.org/10.51878/educational.v5i2.6290
Ratnawati, O. A., Rizaldi, M., Hamdani, M., Pancarita, P., & Artuti, E. (2024). Penggunaan ChatGPT Terhadap Berpikir Kritis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Analitik Ruang. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 105–118. https://doi.org/10.46918/equals.v7i2.2427
Rifanfatoni, R., Taufiqurrohman, M. I., Alfa Reza, M. Y., Bahtiyar, M. D., Maghfiroh, N., & Mahir Putra, M. N. (2025). PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM DUNIA PENDIDIKAN. Nawasena Bhakti, 1(2), 128–137. https://doi.org/10.64084/nawasenabhakti.v1i2.20
Sabani, S., Sahyar, S., Wulandari, D., & Gani, A. R. F. (2024). PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES BERBASIS LITERASI TEKNOLOGI PADA MATERI FLUIDA. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 12(3). https://doi.org/10.24114/inpafi.v12i3.65873
Sabriani, S. (2016). Pengaruh Pemberian Tugas Terstruktur dan Umpan Balik pada Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Kimia SiswaKelas XI SMA Negeri 3 Watampone. 17(1), 50–57. https://doi.org/10.35580/chemica.v17i1.4569
Sabrina, E., Sitepu, F. K. B., Ananda, M. R., Barus, M. S. F., Situmorang, G. J. A., Syahputra, F., Pohan, A. R. P., Nasution, R., & Harahap, I. H. (2025). ANALISIS PENGARUH CHATGPT TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMPUTER DALAM PENYELESAIAN TUGAS PADA MATA KULIAH ROBOTIK. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 3608–3612. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.43736
Salsabila, D., Amelia, R., Gusmirawati, G., & Kustati, M. (2024). Analisis Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) Menggunakan Chat GPT Terhadap Kualitas Akademik Mahasiswa. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(11), 96–105. https://doi.org/10.62504/jimr967
Sari, F. F. (2022). Pembelajaran Dasar-Dasar Statistik Mengacu Pada Teori Beban Kognitif (Cognitive Load Theory) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Media Pendidikan Matematika, 10(2), 31. https://doi.org/10.33394/mpm.v10i2.6531
Sari, D. R. (2024). INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS AI DAN IoT: STRATEGI PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA SOCIETY 5.0. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 610–618. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1329
Sari, F. F., Hidayat, H., Anjosa, A., & Pujiarti, T. (2024). Pembelajaran Matematika Diskrit Mengacu pada Teori Beban Kognitif (Cognitive Load Theory). DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 5(1), 10–17. https://doi.org/10.53299/diksi.v5i1.370
Selwyn, N. (2023). Education and technology: Key issues and debates (3rd ed.). Bloomsbury Academic.
Setyawan, H., Diana Fauzie, N., Rahayuningsih, F., & Arkiyah, N. (2025). Strategi Efektif Program Literasi Informasi Perpustakaan Akademik. Media Informasi, 34(1), 12–24. https://doi.org/10.22146/mi.v34i1.19713
Siagian, S. K., & Sofiyah, K. (2024). IMPLEMENTASI ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BELAJAR, KOMPETENSI, DAN KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR DI ERA DIGITALISASI. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 4(1), 14–19. https://doi.org/10.51878/educational.v4i1.2894
Sianipar, R. (2025). INTEGRASI AI DALAM PEMBELAJARAN TEKS NARATIF: STUDI TENTANG PROSES, HASIL, DAN PERSEPSI. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 4(2), 251–264. https://doi.org/10.58917/aijes.v4i2.226
Supriyono, A. Y., Rumalean, I., Triyana, E., Kurniawan, S. A., & Juwanda, J. (2025). PEMANFAATAN AI (ARTIFICIAL INTELLIGENCE) DALAM PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI MAHASISWA. Gaba-Gaba : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam Bidang Pendidikan Bahasa Dan Seni, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.30598/gabagabavol5iss1pp1-9
Suriyana, S., & Fatmawati, R. A. (2019). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa PGSD Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Dasar. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 2(2), 84. https://doi.org/10.33603/cjiipd.v2i2.2223
Syah, M. B., Mawarni, S., Yusuf, N., Yanti, N. E., & Aswan, D. (2025). Pelatihan Penggunaan AI sebagai Alat, Kreativitas Tetap Ditangan pada Lingkup Akademik Mahasiswa. Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(02), 333–341. https://doi.org/10.62330/pjpm.v2i02.312
Syahira, S., Prafiadi, S., Sulistyahadi, S., & Kartini, K. (2023). PERSEPSI MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS TENTANG PENGGUNAAN AI DALAM PENGAJARAN BAHASA INGGRIS. Jurnal Perspektif Pendidikan, 17(2), 263–269. https://doi.org/10.31540/jpp.v17i2.2630
Tampubolon, K., & Hastalona, D. (2024). Peningkatan Kompetensi Dosen dengan Artificial Intelligence. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 4(4), 101–111. https://doi.org/10.58939/afosj-las.v4i4.850
Thahery, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus merdeka Dalam Menghadapi Era Society 5.0. Technical and Vocational Education International Journal (TAVEIJ), 3(1), 10–21. https://doi.org/10.55642/taveij.v3i1.273
Vernanda, C., Dewi, V. C., Jayanti, W. E., & Yakobus, Y. (2025). PENGARUH ARTIFICIAL INTELLEGENCE (AI) TERHADAP KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS PELAJAR ATAU MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH. Journal of Information Systems Management and Digital Business, 2(4), 346–357. https://doi.org/10.70248/jismdb.v2i4.2543
Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). KURIKULUM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA: SEBUAH KAJIAN LITERATUR. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.11718
Wirawan, I. M. A., Suardana, I. N., & Dantes, N. (2024). Persepsi siswa SD terhadap penggunaan Artificial Intelligence dalam pembelajaran IPA. Jurnal SAINSMAT, 13(1), 198-210.
Witasari, R. (2024). Belajar dan Pembelajaran dari perspektif Teori kognitif, behaviorisme Konstruktivisme dan sosiokultural. BASICA, 3(2), 257–268. https://doi.org/10.37680/basica.v3i2.5764
Wulandari, M. R., & Lestari, K. E. (2022). Analisis Dampak Kecemasan Matematis Siswa Terhadap Kemampuan Sintesis Matematika. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 8(1), 74–83. https://doi.org/10.35569/biormatika.v8i1.1222
Yafi, M. A. (2023). PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR. SUBSERVE: Community Service and Empowerment Journal, 1(1), 17–25. https://doi.org/10.36728/scsej.v1i1.3
Yani, M. (2024). Peran Literasi Membaca dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa STKIP Taman Siswa Bima. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 715–720. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.572
Zahara, S. L., Chusni, M. M., & Azkia, Z. U. (2023). Implementasi Teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam Bidang Pendidikan. Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan (JPSP), 3(1), 15–20. https://doi.org/10.23971/jpsp.v3i1.4022
Zulfayani, Z., Ariawan, R., Nufus, H., Nurdin, E., & Fitriani, D. (2024). Pengembangan Instrumen Kemampuan Literasi Numerasi Berbasis HOTS. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 789–800. https://doi.org/10.3
Published
2025-12-16
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Rifda Nur Hikmahwati Arif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
