Pengaruh Model Pembelajaran PBL Dengan Bantuan Media Mathematics Roulette Terhadap Hasil Belajar Matematika Murid Kelas V SDN 9 Boliyohuto
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media mathematics roulette terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun ruang di kelas V di SDN 9 Boliyohuto. Metode penelitian yang digunakan yaitu Pre-experimental Design dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Sampel dalam penelitian ini adalah murid kelas V di SDN 9 Boliyohuto sebanyak 21 murid. Hipotesis penelitian ini adalah terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media mathematics roulette terhadap hasil belajar matematika murid kelas V di SDN 9 Boliyohuto. Hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar -13,951 dengan derajat kebebasan (df) = 20 dan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) = 0,000. Karena nilai signifikansi jauh lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) dan secara deskriptif, nilai rata-rata pretest sebesar 59,05 meningkat menjadi 79,29 pada posttest maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media mathematics roulette terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun ruang di kelas V SDN 9 Boliyohuto.
References
Aries, N. S. (2022). Efektivitas Mastery Learning with Quiz Team terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(20), 1349–1358.
Arifin, I. N., & Arif, R. M. (2022). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Pedagogika, 163-183.
Arsyad, I., Panai, A. H., & Marshanawiah, A. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Bangun Ruang melalui Model Pembelajaran PBL Berbantuan Media Kahoot pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 790–803. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.4309
Cendana, W., Shoreamanis, M., Gianistika, C., Iwan, I., Yuniwati, I., Sari, I.M., Marshanawiah, A., Yudhistira, D., Komalasari, D., Syam, S. and Subakti, H., 2025. Pembelajaran Holistik: Integrasi Meaningful, Joyful, Deep dan Mindful Learning. Yayasan Kita Menulis.
Fauzia, H. (2018). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SD Hadist Awalia Fauzia. Universitas Kristen Satya Wacana, 7(April), 40–47.
Fauzia, H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD. Universitas Kristen Satya Wacana, 7(April), 40–47.
Gusmarlia, F. (2025). PENTINGNYA KONSEP DASAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Literasiologi Volume, 14(7), 1–7.
Irmade, O. (2022). Media dan Sumber Belajar Anak Usia Dini. Pradina Pustaka.
Liliernawati, Arifin I. N., Marshanawiah A., Kudus, & N. S. A. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU RUANG VIRTUAL BERBASIS AUGMENTED REALITY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS II SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 712–721.
Maulida, A. S. (2025). Representasi Digital dan Pendalaman Konsep Matematis dalam Pembelajaran Matematika SD : Studi Kualitatif di Tiga Sekolah Dasar di Jawa Barat. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 12(1), 144–161.
Marshanawiah A., Abdullah G., Saleh M., Arif R., M., & Litiernawati. Pengembangan 3D-Geo AR Cards untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(3), 1346-1358.
Marshanawiah A., Abdullah G., Saleh M., Nurfadliah &. Arif R., M. Transformasi Pembelajaran Geometri dan Pengukuran melalui Gamifikasi: Meningkatkan Kreativitas, Logika dan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cokroaminoto Journal of Community Service, 7(2), 74-81.
Murni, S. D., Danil, M., & Nadia Aldyza. (2025). “PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 5.2 (2025): 1268-1278. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1268–1278. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/2675
Najwa Ammara Jauza, & Meyniar Albina. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Kreatif dan Inovatif Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 15–23. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.886
Pou F., Husain R.I., Marshanawiah A., Aries N. S., & Pulukadang W., T. PENGEMBANGAN MEDIA KOCIBANTAR PADA PEMAHAMAN KONSEP CIRICIRI BANGUN DATAR KELAS IV DI SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA Vol., 5(2), 461-472.
Riny, R. N. (2024). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD Ritaliana Nona Riny 1 , Heny Sri Astutik 2 , Supriyati Fatma Rabia 3*. The Journal Education of Mathematics, 5(Desember), 10–19.
Sukmana. D. R., PanaI A. H., Arif R. M., Nurfadliah, I. N. A. (2025). Pengaruh Media Gameberbasis Scratch Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Gaya. Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(2), 305–312.
Siregar, R.S., Saftari, M., Simbolon, A.K., Fathoni, M., Kaliky, S.H., Marshanawiah, A., Aries, N.S., Asriati, W.W., Julia, N.T. and Bahsuan, R., 2025. Desain Pembelajaran Aktif untuk Belajar Matematika. Yayasan Kita Menulis.
Wijaya, T. T., et al. (2020). The empirical research of Hawgent dynamic mathematics technology integrated into teaching fraction in primary school. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 144–150. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.174
Copyright (c) 2026 Tantri Mootalu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
