Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis Assemblr EDU untuk Meningkatkan Kecakapan Digital Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Kecakapan digital merupakan keterampilan penting bagi siswa sekolah dasar dalam menghadapi pembelajaran berbasis teknologi. Namun, praktik pembelajaran di sekolah dasar masih banyak bergantung pada media konvensional sehingga membatasi kesempatan siswa untuk berinteraksi dengan sumber belajar digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality menggunakan Assemblr EDU serta menguji kelayakan, kepraktisan, dan peningkatan kecakapan digital siswa sekolah dasar setelah menggunakan media tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model 4D yang terdiri atas tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian berjumlah 95 siswa kelas III dari empat sekolah dasar di Kabupaten Gorontalo. Data dikumpulkan menggunakan lembar validasi ahli, angket respons siswa, dan instrumen pretest-posttest kecakapan digital. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan berada pada kategori sangat valid dengan skor validasi ahli media sebesar 85%, ahli konten sebesar 80%, dan ahli bahasa sebesar 87,5%. Hasil uji kepraktisan memperoleh rata-rata 87,7% dengan kategori sangat praktis. Hasil paired sample t-test menunjukkan adanya peningkatan kecakapan digital siswa secara signifikan setelah menggunakan media Augmented Reality, dengan nilai p < 0,05 pada seluruh sekolah yang terlibat. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Augmented Reality menggunakan Assemblr EDU layak, praktis, dan berpotensi meningkatkan kecakapan digital siswa sekolah dasar.
References
Andersen, L. B., Basballe, D. A., Buus, L., Dindler, C., Hansen, T. I., Hjorth, M., Iversen, O. S., Johannessen, C. M., Kanstrup, K. H., Lorentzen, R. F., Misfeldt, M., Musaeus, L. H., Nielsen, C. B., Petersen, M. G., Schrøder, V., & Slot, M. F. (2024). Infrastructuring digital literacy in K-12 education: A national case study. International Journal of Child-Computer Interaction, 42, 100697. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2024.100697
Buchan, M. C., Bhawra, J., & Katapally, T. R. (2024). Navigating the digital world: Development of an evidence-based digital literacy program and assessment tool for youth. Smart Learning Environments, 11(1), 8. https://doi.org/10.1186/s40561-024-00293-x
Çelik, F., & Yangın Ersanlı, C. (2022). The use of augmented reality in a gamified CLIL lesson and students’ achievements and attitudes: A quasi-experimental study. Smart Learning Environments, 9(1), 30. https://doi.org/10.1186/s40561-022-00211-z
Dewi, C. (2022). Digital literacy analysis of elementary school students through implementation of e-learning based learning management system. Journal of Education Technology, 6(2), 199–206. https://doi.org/10.23887/jet.v6i2.44160
Dwiningrum, S. I. A., Rukiyati, Setyaningrum, A., Sholikhah, E., & Sitompul, N. (2023). Digital literacy requires school resilience. Jurnal Kependidikan Penelitian Inovasi Pembelajaran, 7(1), 1–14. https://doi.org/10.21831/jk.v7i1.54642
Firsta Novia Nurhidayah, & Wibowo, S. E. (2025). Improving children’s digital literacy: A quantitative study on the use of digital storybooks in elementary schools. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 9(2), 252–262. https://doi.org/10.23887/jisd.v9i2.92649
Hakeu, F., Pakaya, I. I., & Tangkudung, M. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis gamifikasi dalam proses pembelajaran di MIS Terpadu Al-Azhfar. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 154–166. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v6i2.1930
Husain, R., & Ibrahim, D. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan Articulate Storyline di sekolah dasar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 1365. https://doi.org/10.37905/aksara.7.3.1365-1374.2021
Ibáñez, M.-B., & Delgado-Kloos, C. (2018). Augmented reality for STEM learning: A systematic review. Computers & Education, 123, 109–123. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.05.002
Koumpouros, Y. (2024). Revealing the true potential and prospects of augmented reality in education. Smart Learning Environments, 11(1), 2. https://doi.org/10.1186/s40561-023-00288-0
Pakaya, I. I., Djahuno, R., Imran, F., Mahmud, R., & Kai, N. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar wilayah 3T Kabupaten Gorontalo Utara. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 10(4), 987–996. https://doi.org/10.32884/ideas.v10i4.1896
Pakaya, I., Adam, R. I., & Gui, M. D. (2025). Analisis keberhasilan penggunaan Macromedia Flash 8 sebagai media pembelajaran interaktif di SDN 3 Tomilito. Jambura Elementary Education Journal, 6(1), 39–45. https://doi.org/10.37411/jeej.v6i1.4020
Purnama, Y., Wijayanto, P. W., Barlian, Y. A., Nurbani, S., & Syathroh, I. L. (2024). Transforming English language learning in elementary schools through augmented reality. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 7(1), 112–123. https://doi.org/10.23887/jp2.v7i1.66711
Sartono, K. E., & Laisaroh, A. (2022). Augmented reality-based textbook innovation as learning media for learning from home. Jurnal Kependidikan Penelitian Inovasi Pembelajaran, 6(1), 93–102. https://doi.org/10.21831/jk.v6i1.39893
Sukandar, E., Arrahim, A., & Dermawan, D. D. (2025). The influence of digital literacy on students’ reading interest in Indonesian language subjects. Jurnal Elementaria Edukasia, 8(1), 3499–3507. https://doi.org/10.31949/jee.v8i1.13177
Susilawati, D., Iswara, P. D., & Aeni, A. N. (2024). Development of digital literacy educational game for elementary school students to be wise in using the internet. Journal of Education Research, 5(1), 525–536. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.896
Yatri, N. D., & Sismulyasih, N. (2024). Developing augmented reality-based learning media in improving young learners’ short story listening skills. Journal of Languages and Language Teaching, 12(3), 1379. https://doi.org/10.33394/jollt.v12i3.11546
Yusa, I. W., Wulandari, A. Y. R., Tamam, B., Rosidi, I., Yasir, M., & Setiawan, A. Y. B. (2023). Development of Augmented Reality learning media to increase student motivation and learning outcomes in science. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(2), 127–145. https://doi.org/10.21831/jipi.v9i2.52208
Zhang, M. M., Hashim, H., & Yunus, M. M. (2025). Analyzing and comparing augmented reality and virtual reality assisted vocabulary learning: A systematic review. Frontiers in Virtual Reality, 6. https://doi.org/10.3389/frvir.2025.1522380
Copyright (c) 2026 Idan I. Pakaya, Rusmin Husain, Wiwy Triyanty Pulukadang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
